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교육에 대한 궁금증으로 시작하여 많은 것을 느끼고 배운 것 같다. 대안학교는 제도권 교육에 대한 불만과 비판을 제기하면서 생겨났다고 할 수 있다. 즉 우리나라의 교육의 한 단면이라 할 수 있는 교육의 비인간화, 도덕성의 붕괴, 거대학교
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교육은 입시위주의 지식교육 편중으로 도덕교육이나 인간교육 측면에 어려움을 겪고 있다.
4) 사회적인 문제점
① 가계의 대학입학 준비비용을 과다지출 시켰으며, 사회적 위화감을 증폭시켰다. 특히 학부모는 여전히 과열 고액과외의 우려
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교육과 사회의 낙관론적 해석 → 교육에 대한 재정적 투자의 정당화로 세계적으로 교육접근 기회의 폭을 넓혀 옴. *Comte의 세가지관점
*기능주의 이론의 전제가 되는 사회관
1. 교육기능이론
1) 도덕 사회화론
2) 사회화기능론
3) 학교
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교육방법론, 양서원
◇ 김정화, 최신과학교육, 학문사, 1994
◇ 변영계, 교육방법 및 교육공학, 학지사, 2000
◇ 윤혜경, 확장적 과학 탐구 활동을 통한 중학생의 탐구 동기 변화 과정, 서울대학교 대학원 박사학위논문, 1999
◇ 정세구, 탐구수업,
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도덕적 원리근거 반대 이유
5. 맺음말
▶배아줄기세포 연구의 부정적 영향············································14
1. 생명복제의 실태
2. 주요 논의의 쟁점과 그에 대한 나의 의견
3. 배아줄기세포에 대한 윤
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교육은 물론 농업, 무역, 화폐 등에 대한 연암의 안목이 검토되었으며 이러한 연암의 철학적 인식은 근대적 자각을 토대로 형성되었다.
실학정신에 입각한 근대적 자각은 성실성을 옹호하는 인간의식의 토대 위에서, 진실한 삶의 태도를 작품
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교육 지침
추진배경
우리가 살아가고 있는 21세기는 정보통신이 열어가는 디지털 시대이며, 청소년에게 가장 중요한 삶의 공간이 되고 있다.
정보통신에는 청소년의 올바른 성장에 장애가 되는 무질서하고 비도덕적 요소가 잠재되어 있기도
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교육을 더욱 충실히 하는 것이 필요하다. 현재 이루어지고 있는 것으로는 한국어교육, 컴퓨터교육, 노동법교육 등으로, 어떻게 보면 한국에서 돈 버는 데 필요한 기능의 습득에 치중해 있다고 볼 수 있다. 이런 교육도 물론 필요하지만 자신들
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교육론은 한국의 전통적인 賢母良妻論과 대동소이하다고 볼 수 있다.
다섯째, 남성과 여성은 모두 가족내 존재인 것이다. 따라서 남녀가 공히 가족내 존재로서의 가치, 윤리를 가르쳐야 할 것이다. 여성은 또한 사회적인 존재이다. 루소 당시
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교육이 요구된다.
참고문헌
이선·장석인 외, 지식기반경제의 이론과 실제(을유문화사, 2000)
오상봉·김인정 외, 지식기반산업의 발전전략(산업연구원, 1999)
지식 프로페셔널리즘의 세계로(국가경쟁력강화기획단, 1998)
고동수·강신일, 21세기
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