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평가의 필요성과 바람직하다고 생각하는 평가방법에 대하여 기술해보았다. 현실적으로 내가 완벽한 자질을 갖춘 교사가 되기는 어렵다고 하더라도, 영유아에 대한 관심이 많고, 평생직업으로 보육교사가 되기로 한만큼 보육교사로서의 자질
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교과 자체의 내용 뿐 아니라 재량 활동 때문에도 부담이 더 늘어남. 교과
재량 시간에 선택 교과를 편성할 수 있고, 교과의 심화 보충 활동(영수과목 보충수업)도 할 수 있어 공부할 과목이 더 늘어남.
- 10년이라는 국민 공통 기본 교육과정이
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교육내용의 측면
다문화적 교수능력
- 한국 사회의 문화적 상황 바르게 인식
- 기존 교육과정 및 교과서에 포함된 문화적 편견과 고정관념들을 파악하고 수정
- 문화, 인종의 다양성을 고려한 다문화 교수-학습 모델과 전략들을 이해하고 수
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교육개혁에 적극적으로 참여하는 교사들에게 혜택을 주어 도덕적 해이에 빠져있는 교사들에게 자극제가 되고 나아가 빠르고 바람직한 열린교육의 정책수립 첨병이 되게 하는 것이 시급하다.
5. 교육평가
종래와 같은 시험을 치루고 점수와
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교육과학기술부, 초등학교 2-2 국어과 교과서 및 교사용 지도서
교육과학기술부, 초등학교 교육과정 해설(Ⅲ)
대구광역시교육청, 2-2국어과 교수학습안(7.재미가 솔솔 <듣기말하기> 2/6), 에듀넷(www.edunet4u.net)>중앙교수학습센터>수업자
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내용, 교수-학습활동, 자료 및 유의점, 평가 등 수업의 과정이 상세히 기술되어 있어야 한다. 그리고 방문지도의 결과는 매일 누가기록이 가능하도록 정보화되어야 한다.
경상남도특수교육연구회(1997)에서 개발한 ‘중도중복장애아 순회방문
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교육부
대학은 자율성 측면에서 자율적으로 우수한 학생을 선발하고자 한다. 반면 교육부는 형평성 차원에서 대학의 학생 선발 기준은 사교육을 조장할 우려가 있으므로(공교육이 제대로 교육을 못하는 부분에 대하여 평가하고자 할 경우)
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교육추구, 과거지향적, 도덕, 예의교육치중.
② 중류 : 고등, 전문교육지향, 미래지향적.
③ 하류 : 초등, 기술교육치중, 생활안주, 사회비판적.
19. 지역사회학교
(1) 발달배경
① 전통적 학교의 교과서 중심과 주지주의적 교육의 폐단과 진보주
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가장 교육효과가 낮고,
직접경험이 가장 구체적으로 학습의 효과가 높다는 것을 알 수 있음
보조기자재 활용 시 교육효과가 높은 순서
‘구두 전달그림모형표본실물’
(6) 평가기준 설정
① 평가의 유형
진단평가
형성평가
총합평가
평가시
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육 - 보건
-> 이때 교과간 내용은 다르지만 환경오염의 정의나 문제는 충돌되면 안된다는 것!
④ 학습경험의 평가
\"교육의 목적은 인간의 변화, 즉 아동행동의 바람직한 변화를 가져오도록 하는 것이기 때문에 평가란 이런 행동변화가 어느
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