|
?
5. 행동학습과 행동수정
1) 행동학습과 행동수정
① 자극일반화와 변별
② 행동수정(modification of behavior)
③ 혐오자극을 통한 행동통제
6. 행동주의 심리학의 입장의 스키너
7. 스키너의 이론에 대한 평가
8. 참고문헌
|
|
|
성격심리학에 아무 정보를 제공할 수 없다고 생각한다.
Ⅴ. 참고 문헌
1. 이희자 외 공저(2010), 아동발달, 신정
2. 김희수 저(2010), 교육심리학, 신정
3. 권대훈 저(2009), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사
4. 정옥분 저(2009), 아동발달의 이론, 학지
|
|
|
비교
2) 종교관 비교
Ⅲ. 융 분석심리학의 기본 개념
1) 마음의 구조
2) 자아 및 의식
3) 무의식
4) 그림자
5) 원형
6) 상징
Ⅳ. 개성화 과정
1) 개성화 과정이란?
2) 개성화 과정의 특성
3) 개성화 과정의 단계
Ⅴ. 평가
< 참고자료 >
|
|
|
과 발전
3. 본능이론
4. 성격발달의 세 가지 기본 원칙
5. 성격의 구성
1) 의식 2) 전의식 3) 무의식
6. 성격의 구조
1) 원초아 2) 초자아 3) 자아
7. 정신발달의 단계
1) 구강기 2) 항문기 3) 남근기
4) 잠복기 5) 생식기
8. 성격평가 및 연구방법
1
|
|
|
과학·기술시대의 교육문제 : Heidegger의 철학적 관점에서, 1997
벤야민·Benjamin, W, 기술복제 시대의 예술작품, 벤야민의 문예이론 중, 1969
유영만, 한국 산업교육과 ISD : 성찰과 전망, 교육공학연구, 1995
유형식, 예술과 기술 : 발터 벤야민의 현대
|
|
|
교육 연구, 부산 교육대학교,석사, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ‘프로이트의 심리주의 비평’의 방법론
2. 프로이트의 이드, 에고, 슈퍼에고
1) id(심층심리, 욕구)
2) ego(자아)
3) super ego(초자아)
3. ‘프로이트의 심리주의 비평’의
|
|
|
과 구성주의와의 관련성은?
5. 구성주의적 평가는 어떻게 이루어지는가?
6. 구성주의적 학습환경은 특정 학습인, 특정 과목, 특정 수준에만 가능한 것인가?
7. 구성주의적 학습에 의한 학습효과는?
8. 열린교육과의 관계는 무엇인가?
|
|
|
교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김
|
|
|
평가를 하실 때 이것을 참고하셨으면 합니다.)
카페 : 상담과생활인터넷중독 cafe.daum.net/sanginternet
Ⅶ참고문헌
*삼성생명공익재단 사회정신건강연구소(2000), 청소년의 인터넷 중독과 자녀교육
*곽보람(2004), 인터넷 중독이 대인관계 형서에 미치
|
|
|
평가위원회, 한국의 역대 대통령 평가, 조선일보사, 2002
함성득, 한국의 대통령과 권력, 나남, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국대통령(대한민국대통령)의 의미
Ⅲ. 한국대통령(대한민국대통령)의 정부요소
Ⅳ. 한국대통령(대한민국대통령)의
|
|
메뉴펼치기
