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평가에 의해서 수평적 분화가 사회적 위계서열로 전환된다.
- 사회의 계층체계는 사회의 기능을 위해서 필요한 것이다. 하는 일에 적절한 보상과 대우를 통해서 사람들이 사회적으로 가치있는 일을 추구하도록 자극한다. 사회적 통합에 순기
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과 사회화
1. 가족집단의 의미
2. 가족집단의 기능
3. 가족규모와 사회화
4. 가족의 지위와 역할의 영향관계
5. 부모의 비교육적 권위
IV. 동료집단과 사회화
1. 동료집단의 성격
2. 동료집단의 종류
3. 동료집단의 교육적 의의
V.
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영향 ------------------------------19
6.2. 유학의 시대별 교류 : 한국 -----------------------20
7. 현대 중국의 유학 --------------------------------20
8. 유학에 대한 평가 ----------------------------------21
나오는 말 ---------------------------------------------------22
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과 사회환경, 최옥채 박미은 서미경 전석균 공저, 2005.양서원, pp.217~218 Ⅰ.아동기 전기
1.신체발달
2.인지적 발달
1)피아제 이론
2)콜버그 이론
3)행동이론
3.사회성 발달
Ⅱ.아동기 후기
1.신체발달
2.성격발달
3.인지발달
4.정서발달
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과 경영의 차이점은 과 같다.
⊙ 결 론
지금 우리사회는 지식정보화를 통한 변화의 속도가 광속으로 이루어지고 사회와 조직의 구조는 급격히 수평화 되고 있다. 아울러 사회지도층의 리더십도 인터넷을 통하여 실시간 대중에게 전달되고 있
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평에는 개입하지 않을 것이다. 나아가 우리의 설명은 주로 1830년과 1842사이에 쓴 『실증철학 강의』에 제시된 꽁트의 명제들에 대한 것이다.
각주3)
일반적으로 밀(1898) 제1권, 『도덕과학의 논리에 관하여』와 밀(1965)을 볼 것. 최상의 방법론
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평가절하를 받고 있다는 감정 등과 같은 근본적 불만족 때문이다. 예를 들어. 초등학교 어린이가 자신의 신중한 노력에도 불구하고 부모나 선생님의 요구 사항을 만족시킬 수 없었다는 이유만으로 벌을 받게 되는 경우에 이들은 꼬마에게 욕
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도덕적 가치나 도덕적 판단의 타당한 근거를 제시할 수 있는 기능, 그리고 도덕적 판단의 원칙을 검사할 수 있는 기능이 평가의 대상이 되어야 함을 제시하였다.
Ⅷ. 향후 고등학교 도덕과(도덕과교육)의 발전 방안
짧은 시간 안에 너무 많은
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도덕적 개념이나 판단을 위한 서술이 많은 식으로 초등학교와 중학교의 차이가 있어 이에 대한 조정이 앞으로 요청된다. 위의 글.
이와 함께 교과간의 계열의 문제도 지적되고 있다. 즉, 제7차 도덕과 교육과정에서는 교과의 체계성을 충족시
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평가할 수 있게 명료한 기준을 제시하여 주도록 한다.
자. 평가 결과는 학습 목표, 학습 지도 방법, 지도 계획 등에 반영하여 전반적인 학습 과정의 보완 및 진로 지도에 활용하도록 한다.
Ⅵ. 기술가정과교육의 학습평가
(1) 교과 또는 영역의
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