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전남련(교원) 저 | 양서원 | 2014.11.19 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어적 상호작용의 중요성
2. 이론으로 언어적 상호작용
3. 대소집단 활동 시, 효과적인 언어적 상호작용법
4. 언어발달에 있어 상호작용의 중요성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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음악치료의 역사적인 배경
2. 음악치료란 무엇인가?
Ⅱ. 음악치료의 원리와 방법
1. 음악에 대한 인간의 반응
2. 음악의 구성요소
3. 음악활동
Ⅲ. 음악치료의 이론적 배경
Ⅳ. 음악치료의 접근방법
Ⅴ. 아동의 음악치료
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분석, 아동교육, 제5권 제2호, 1996. Ⅰ 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 내용
Ⅱ 몬테소리 교육사상의 형성배경
1. 몬테소리의 생애
2. 몬테소리 교육의 사상적 배경
Ⅲ 몬테소리 교육사상
1. 교육원리
2. 교
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사회와의 교류자로서의 역할
보육교사의 자질
1) 개인적 자질
- ① 심신의 건강
- ② 풍부한 교양
- ③ 소명의식
- ④ 따뜻한 사랑
- ⑤ 이타적인 사랑과 봉사
- ⑥ 원만한 인간관계
- ⑦ 도덕적 윤리규범 준수
2) 전문적 자질
- ① 전문적
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이론과 실제, 파란마음, 2012년
다중지능연구소 저, 다중지능을 활용한 아동의 학습능력 향상, 한국학술정보, 2012년
문용린 저, 지능과 교육, 학지사, 2013년
안영진 저, 다중지능에 의한 유아교육프로그램, 창지사, 2010년 Ⅰ. 서론 : 가드너의
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발달
2) 사회성 발달
3) 인지 발달
4) 정서 발달
5) 언어 발달
6) 성격 발달
2. 학교폭력예방을 위한 지도방안 중 유아기 인성교육
1) 학교폭력예방을 위한 유아기 인성교육의 필요성
2) 인성교육을 통한 배려
3) 인성교육을 통한 도덕.윤리
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 인지발달적 접근
II. 심리측정적 접근
1. Spearman의 이인자 모형(이요인 이론)
2. Thurstone의 다인자 모형(다요인 이론)
3. Guilford의
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발달사를 연속적, 누적적으로 보는 기존의 견해 비판 제1강. 일연의 『삼국유사』
제2강 허준의 『동의보감』
제3강 정약용의 목민심서
제4강 공자의 『논어』
제5강 『바가바드 기타』
제6강 사마천의 사기
제7강 마오쩌뚱
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사회적 상황에서 강화를 통해 새로운 행동과 기술을 증진시킬 수 있음.
⑦ 비언어적 의사소통을 사용
⑧ 활동 프로그램, 기법, 사물에 대한 생물역학적인 수정 및 개발
⑨ 가능한 환경 조건을 모방- 내담자가 숙달해야 할 지역사회, 작업장, 가
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도덕성 및 사회성에 미치는 효과’, 정서목 저, 동아대학교 대학원 박사학위 논문, 2014.
52) 「초기불교입문」, 각묵스님 저, 초기불전연구원, 2017.
53) ‘十二緣起 전개 과정 연구:解脫智(a) 기술을 중심으로’, 김홍미 저, 동국대학교 대학원 박
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