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발달단계에서 가장 중요한 경험 요소를 하나씩 제시하고 그 이유를 서술하시오.
4. 사회인지이론에서는 개인의 성격이 ‘개인’과 ‘환경’의 영향을 모두 받아 형성된다고 본다. 성격의 형성에 (1) ‘개인’이 미치는 영향과 (2) ‘환경’이
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사회적 발달이론을 적용한 아동 완구 디자인에 관한 연구」, 국내석사학위논문 국민대학교 디자인대학원, 2021
김경희, 「에릭슨과 프로이드의 성격발달 이론의 비교 분석」, 대한산업경영학회지, 2009
양철수, 「프로이드의 정신분석이론에
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사회-문화적 인지발달이론
(1) 정신 기능의 사회적 성격
2. 근접발달 영역(zone of proximal development)
(1) 근접발달 영역의 개념
(2) 비계법(scaffolding)
3. 정신 기능의 매개수단
(1) 정신 기능의 매개수단의 개념
(2) 언어
(3) 담화자료의
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발달심리], 학지서, 1994 p.181
정휘숙, [인간발달], 박영사,2000, p.220
*목 차
Ⅰ. Erikson의 생애
1. 에릭 에릭슨(Erik H. Erikson, 1902-1994)의 생애
2. 신 정신분석 이론
Ⅱ. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
1. 발달단계별 성격
2. 에릭슨 발달단계 이론의 특징
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도덕교육이론> 인간사랑, 2007
강기수 외 <실존주의 교육에서의 교사의 역할에 관한 연구>
허한종 <피아제의 인지발달론과 역사교육연구 : 피아제 이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심으로> 사회과학교육연구 Vol.- No.2, 1996
한채영 <
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인지발달에 대한 삐아제 이론과 비고츠키 이론의 비교.\" 사회과학연구 20.1 (2002): 5-18.
https://www.riss.kr/link?id=A101876695
박채형. (2006). 비고츠키의 발달이론에 대한 인식론적 해석. 도덕교육연구, 18(1), 135-156
https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch
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발달이론을 토대로 생애주기에 맞는 과업을 잘 수행 하는 것이 올바른 삶을 사는 것이라 생각한다.
참고문헌
송대영 외, 인간행동과 사회 환경, 한국방송대학교출판부, 2005
전국보육교사교육원대학협의회, 영유아기 발달, 양서원, 2004
이인정
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사회평론아카데미 2017
상담심리학/ 방기연 저/ 교육과학사 2020
프로이트의 의자/ 정도언 저/ 웅진지식하우스 2009 1. 프로이트의 정신분석이론과 상담
1) 인간관
2) 의식수준과 성격의 구조
3) 성격의 역동
4) 성격의 발달과정: 심리성적 발
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학습이론은 개별화 학습모형의 개발, 행동수정이론의 발당 등을 통해 교육의 실제에 많은 긍정적 영향을 미치기도 했지만, 내면적 사고관정을 간과하는 부정적 영향을 미치기도 했다. 2. 도덕성 발달이론
3. 기본적 애정의 형성
4. 행
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발달과정을 설명할 수 없기에 프로이드 이론은 현실적 한계성을 지니고 있다고 생각해 본다. 또한 인간의 성격은 항상 유동적인 것으로 주변환경과 교육을 통해 언제든 바뀔수 있는 것이라는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
정신분석적 발달
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