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를 양성하려는, 그야말로 뒤르켐과 피아제 두 마리 토끼를 다 놓친 교육정책이다.
교육이 올바른 방향으로 가려면 현재 시행하려고 하는 교육정책을 전면수정하여 사회화와 개인의 사고능력 발달을 조화시킨 새로운 교육정책을 내놓아야 한
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1. 피아제의 기본이론
- 감각동작기
- 개념이전기
- 직관적사고기
- 구체적조작기
- 형식적사고기
아동의 신념
- 이 책에 나와있는 몇가지 실험들 中 -
- 피아제가 보여주는 아이들의 인지세계를 읽고나서 -
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제시되지 않은 언어 형태이다. Piaget의 전조작기
1) 전조작기 사고의 특징
2) 개념발달
정보처리능력의 발달
1) 주의발달
2) 기억발달
3) 마음의 이론
언어 발달
1) 어휘발달
2) 문법발달
3) 의사소통발달
4) 언어적 환경의 중요성
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이론과 피아제 이론의 비교
1. 비고츠키와 피아제 이론의 공통점
2. 비고츠키와 피아제 이론의 차이점
Ⅱ. 비고츠키의 이론과 행동주의 이론의 비교
1. 비고츠키와 행동주의 이론의 공통점
2. 비고츠키와 행동주의 이론의 차이점
Ⅲ. 비
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정신적 틀의 최대 발달상대인 상위 정신 기능으로 재구성되기 위하여 사회적 맥락과의 상호작용에 의하여 유도된 근접발달지대/비계의 최대화를 통한 연속적인 질적 변화 강조
* 참고문헌
- Ross D. Parke(2004).발달심리학 거장들의 핵심이론 연
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수 있는 보다 적절한 새로운 개념이나 사고 패턴을 형성할 수 있는 기회를 제공해야 한다는 것이다. 1. 발생적 인식론
2. 인지발달의 과정
3. 연구 방법
4. 인지발달 단계
5. 삐아제의 인지발달 이론과 과학교육
6. 순환학습 모형
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인지 세 가지 예를 제시하여라. (2점)
(2) Piaget의 이론에 따를 때, (1)의 활동은 반영적 추상화(reflective abstraction)와 어떻게 관련되는 지 설명하여라. (2점)
피아제의 발생학적 인식론과 구조론 - 민성사( 박덕규 편저 )
수학과 학습지도와 평가론 -
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원하는 반대의 감정이 공존한다. 세 번째 유형은 불안과 회피의 애착으로 어머니가 돌아 올 때 접근하고자 하지 않고 피하려고 하는 형이다. 1. 피아제의 이론
2. 정보처리 이론
<인본주의 이론>
<비교행동학 이론>
<생태학적 연구>
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Ⅰ. 들어가면서
Ⅱ. 통합교육과정의 이론적 배경
1. 통합교육과정의 개념
2. 통합교육과정의 목적과 목표
3. 통합교육과정의 등장배경
4. 통합교육과정의 이론적 배경
1) 듀이(Dewey)의 진보주의
2) 피아제(Piaget)․비고츠
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1) 구체적 상황에서 실제적 성격의 문제를 다루는 학습환경
2) 학습의 주도권
3) 조언자로서의 교사의 역할
2. 시뮬레이션 활용 학습환경
1) 학습환경
2) 결과
3. 조교 교육프로그램
Ⅶ. 구성주의와 행동주의 비교
Ⅷ. 결론
참고문헌
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