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교육을 지식과 관련시켜 이해하던 방식에서
사회적인 실제와 관련시키는 족으로 전환을 하기 시작하였다. 이러한 면에
서 좋은 삶을 위한 것이라면 이론적인 지식만을 강조할 필요는 없게 된다.
전통적인 자유 교양교육의 목적이 마음의 발
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교육적으로 연계될 때에 효과적인 교육이 될 수 있 다. 따라서 어머니교실/아버지교실을 이용하여 학부모의 성교육을 받을 수 있는 프로그램과 교육받은 부모들이 가정에서 기회가 있는대로 자녀 성교육을 실시하도록 해야 한다.
Ⅴ. 결 론
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도덕적 의무와 책임을 다하는 것이 바로 역할 도덕성이다. 이렇게 본다면 사회윤리 교육은 엄격히 말하면 세 차원의 도덕성, 즉 개인의 도덕성, 역할 도덕성, 집단 또는 공동체 자체의 도덕성 중에서 주로 역할 도덕성과 공동체 자체의 도덕성
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교육의 중요성을 강조한 이소크라테스, 교육을 통해 철인정치의 이상을 꿈꾸고 교육을 국가적 관점에서 논했던 플라톤, 직관적이었던 플라톤과는 달리 논증적이고 객관적인 실증주의적 경험론의 아리스토텔레스 등으로 나눠진다. 그리스 시
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교육의의
(2)도제교육
① 교육목적
② 교육단계
③ 교육의의
(3) 대학교육
①기원
②발달원인
③ 교육목적
④ 교육방법
⑤대학 발달순서
4.교육사상가
(1)아우구스티누스
①생애
②교육 사상
③윤리관
(2)토마스 아퀴나스
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과 헤르바르트의 공통점 : 학생의 능력에 따라 체계적인 발달 이끔
⑤유성불심동일론 : 학문과 종교의 근본가치가 동일하다.(항존주의 교육사상(학문, 종교, 철학, 인간본성이 같다)과 같다)
4. 포은 정몽주
①교육목적을 도덕적 실천인에 두었
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윤리학이라고도 함.
- 논리학(logic)
: 사고와 추론의 조건과 규칙을 다루는 연구분야
- 철학은 모든 존재와 인간의 모든 경험의 의미를 밝히고 해석할 수 있는 근본적으로 궁 극적인 원칙을 탐구하고자 하는 학문.
(2) 철학과 교육철학의 관계
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도덕문제
1. 가치의 위기
1) 의미
2) 발생 동기
3) 해결방안
2. 과학 지상주의
1) 의미
2) 문제점
3) 해결방안
3. 쾌락주의
1) 의미
2) 문제점
3) 해결방안
4. 개인주의
Ⅶ. 현대사회와 윤리문제
1. 과학 기술의 발달에 따르는 문제점
2.
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윤리적으로 더 심각. 본질적으로 동일한 자료나 연구를 한 개 이상의 발표지에 출판하
는 것
참고문헌
김 영종 사회복지조사방법론 학지사 1999
열린교육-사회복지사1급기본서사회복지조사론
박문각-감이좋은사회복지학개론
김기원, 『사회
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. Ⅰ서론-‘플라톤=국가론’이다 는 공식
Ⅱ본론-플라톤의 <국가론>에 대한 심층적 고찰
1.작가소개와 작가의 사상
2.이데아론(Idea;관념)
3.인간학
4.윤리학
5.국가론
6.플라톤의 신(新)사상론
Ⅲ결론-플라톤에 <국가론>에 대한 평가
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