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행동주의가 심리학에 최대 영향력을 행사했다면 인본주의는 인간 행동 이해를 위한 대안적 방법을 제시 했다고 본다. 매슬로우는 인간의 본성을 최소한 중립적(최대는 선)이라고 가정하여 각 개인이 타고난 생물학적 내적 성격을 수용하고
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행동주의가 심리학에 최대 영향력을 행사했다면 인본주의는 인간 행동 이해를 위한 대안적 방법을 제시 했다고 본다. 매슬로우는 인간의 본성을 최소한 중립적(최대는 선)이라고 가정하여 각 개인이 타고난 생물학적 내적 성격을 수용하고
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행동주의 이론과, 다른 한편으로는 형태 심리학에도 영향을 미친다.
둘째로, 그의 직관 교육을 들 수 있는데, 그는 그의 수, 형, 언어의 교육을 주장했다.
셋째로, 정의적(情意的) 면에서 어린이의 생활지도의 지향성이 자율성, 자아통합, 자
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리나라 사람들의 중국의 시장이 번성한 것을 보고 장사꾼의 이익만을 숭상한다고 비판한다. 그러나 이것은 하나만 알고 둘은 모른 것이다. 상인은 엄연히 사민(四民: 사농공상)의 하나이며, 상업으로서 나머지 사농공 사이를 유통시키는 것이
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배경과 의미
2. 한반도 통일문제 이해의 관점
3. 한반도 통일의 의미
4. 한반도 통일의 당위성과 필요성
5. 통일을 위한 과제 : 대내적 통일기반의 확충
6. 통일을 위한 과제 : 통일에 유리한 환경 조성
7. 통일한국의 미래상
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리해 본다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 내용 요약 및 견해
1. 전쟁과 인문학의 패러다임 생성
2. 전쟁과 미학의 이율배반적 패러다임
3. 해방과 대립적 패러다임
1) 민족주의 문학의 이데올로기적 정치성
2) 자유주의 문학의 형식적 정
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자율학교, 대안학교운동에 영향
*허친스
*우정어린 목소리가 없다
*미국의 고등교육
*자유를 위한 교육
*위대한 대화
*항존주의 교육사상의 창시자
*이성과 합리성의 계발 주장
*'위대한 저서 읽기 프로그램'
*고전교육의 가치를 진작시키고 교
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배경과 의미
2. 한반도 통일문제 이해의 관점
3. 한반도 통일의 의미
4. 한반도 통일의 당위성과 필요성
5. 통일을 위한 과제 : 대내적 통일기반의 확충
6. 통일을 위한 과제 : 통일에 유리한 환경 조성
7. 통일한국의 미래상
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자율적 파단을 불신하는 풍조, 그리고 그런 불신을 살 수 밖에 없는 不正이 속출하는 풍토에서는 그 교육적인 해결을 기대할 도리가 없다. 대학을 믿지 않고, 교육부가, 학부모가, 매스미디어가 사사건건 따지고 든다면, 실은 비과학적이고 비
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리고 국민을 이끌 수 있는 교사의 역할을 담당해야 하고, 정치지도자는 도덕적인 모범을 보이고, 지위에 따른 의무를 중시해야 하며, 인간관계의 연줄에 대한 의무를 중시하고, 온정적·진취적 리더십을 가지고 국민을 대표하는 역할을 수행
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