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원칙
1) 정보 윤리 교육은 기본 교육(Basic Education)이다
2) 정보 윤리 교육은 균형 교육(Balanced Education)이다
3) 정보 윤리 교육은 공동체 교육(Education For Community)이다
4) 정보 윤리 교육은 다문화 교육(Multicultural Education)이다
5) 정보 윤리 교육은
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도덕적 혼란 상태를 해결해야 한다.
[하버마스의 근대 자본주의 비판] (17♥)
의사소통의 부재로 인하여 행정, 경제 체제의 영향력이 과도하게 강화되고 시민의 의사를 공적 결정에 반영시키지 못하면서 여러 병리적 문제가 발생했다. 다시 말
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자본주의 논리 하에 이행되고 있는 상품의 사용가치 외적인 영역에 대해 현대인들에게 새로운 인식의 전환을 이야기 하고 있다. 이 독점자본에 의해 인간이 소외당하고 상품이 물신화 되어 가는 사회에서 자본의 교묘한 논리 아래 기만당하
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자본주의’에 대해 기업계 자체를 교육시키는 것이다.” 』
<출처; 『기업윤리강령과 기업의 사회적 책임』공병호, 최승노 저. p.28>
이처럼 이제 기업윤리라는 것은 선택의 문제가 아닌, 필수적인 요소가 되어야 하는 것이다.
이번에 ‘인
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책임을 부여받고 있는 과제를 수행하기 위해 채용되었다. 시민사회의 교사에게는 종래의 도덕적 권위는 사라지고 위로받을 수 있는 계속되는 실패와 인간적 노력의 무모함 외에는 없다. 교육은 억압과 충격에 의해 이루어지지 않는다. 그리
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원칙
: 피구제자에게 주어지는 구제는 중앙행정지관인 빈민법위원회에 의해 전국적으로 통일
- 개정빈민법은 빈곤구제의 책임은 국가에 있다고 인정하기는 하였지만,
근본적으로 빈곤의 원인이 개인의 도덕적 문제나 나태에 있다고 봄
사
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1. 목표 지향적 인성지도
2. 개인 처방적 인성지도
Ⅷ. 인성교육의 사례
1. 사랑을 전해요
2. 칭찬 조회
3. 학급내 갈등 황금률 적용
4. 즐거운 이야기
1) 방법
2) 주의점
5. 작은 정부
Ⅸ. 향후 인성교육의 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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사고력, 합리적인 의사결정력, 창의적 사고력)에 초점
소결론 : 국민사법참여제도의 도입의 전제가 되는 법적 소양을 함양하기에는 구성주의 교수학습원칙이 바람직할 것으로 판단된다. 따라서 구성주의 교수학습원칙을 국민사법참여제도를
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책임이 따른다고 생각한다. 동물도 하나의 고귀한 생명임은 틀림없는 사실이다. 그저 인간의 생존을 위한 도구가 아니라는 것이다. 따라서 그들을 사육하는데 최소한 독립한 생명체로서의 권리를 지켜줄 책임을 져야한다고 생각한다. 개인적
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자본주의에 대한 맹신(인간자본론이나 잘 먹고 잘 사는 것에 대한 가치관의 문제)으로 이러한 환경교육이 어려움을 겪고 있는 것 또한 우리는 잘 알고 있을 것이다. 따라서 우리는 유아 환경교육 프로그램의 개발 및 보급에 힘써야 할 것이며,
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