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정(1987~1992)
4차 교육과정의 인간중심사상을 계승받아 교육이 사회선도에 미치는 영향을 중시한 교육과정으로 4차 교육과정의 내용과 대동소이하다.
<특징>
① 기초교육의 강화 : 양적 개인차의 축소를 통해 기본적 지식과 능력의 습득
②
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정 능력이 향상되어야 할 것이다.
둘째, 체계적인 진로교육이 이루어져야함.
셋째, 건전한 청소년 문화의 육성이 이루어져야 함
넷째, 청소년을 < 현대사회의 청소년교육>
제1절 청소년 문제 행동 유형
1. 청소년 가출
2. 청소년 자살
3.
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정의 차원에서 보면, 부모가 자녀의 친구관계에 관심을 갖고 자녀에 대한 애정을 표현하며, 자녀와의 지속적인 대화를 통해 신뢰감을 형성하는 것이 포함된다. 나아가 부모가 자녀의 자율성을 보장하면서 간섭을 줄이고, 자녀에 대한 적절한
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정의 차원에서 보면, 부모가 자녀의 친구관계에 관심을 갖고 자녀에 대한 애정을 표현하며, 자녀와의 지속적인 대화를 통해 신뢰감을 형성하는 것이 포함된다. 나아가 부모가 자녀의 자율성을 보장하면서 간섭을 줄이고, 자녀에 대한 적절한
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능력을 지닌 것으로 밝혀지고 있다.
＊ Piaget는 청소년기까지의 인지발달만을 소개하고 있으나, 최근 대부분의 인지이론에서는 신체적 성숙이 이루어진 이후에도 지속적 성장과 발달이 일어난다고 가정하고 있다.
참고 문헌
「인간행동과 사
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. 그리고 보육의 대상인 영유아의 특성에서 영아와 유아는 스스로 자기 자신을 방어할 능력이 없는 의존적이고 미성숙한 존재라 윤리 의식이 없는 교사가 영유아를 보호하고 교육한다면 그들에게 미치는 부정적 영향은 심각할 것이다.
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정신과 자기 신뢰와 창의성과 자기 표현과 같은 인격의 특성들을 계발시켜 준다.
⑥ 극은 학생들을 훈련시켜 여러가지 상황에 대해 올바른 반응을 나타낼 수 있는 능력을 갖추도록 해준다.
4) 단점
① 학생들이 진리를 배우는 것 보다 연기술(
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정적인 양육행동이 아동의 높은 사회적 능력이나 자아존중감과 관련이 있는 것으로 보고되어 왔다. 반면에 부모의 과보호, 허용 그리고 강압적 행동은 아동의 낮은 사회적 능력과 관련된다. 또한 긍정적 정서표현을 많이 할수록 아동의 자기
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정에 대한 욕구
4) 자존감의 욕구
5) 자아실현의 욕구
2. 인간의 동기
1) 결핍 동기
2) 성장 동기
3. 자아실현인의 특성
1) 정확한 현실 인지
2) 수용
3) 자발성, 순수성, 자연성
4) 문제 중심
5) 분리
6) 자율성
7) 계속적인
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달라진 계기
1) 가장 영감을 주었던 강의
2) 기존의 나와 지금의 나의 교육관이 다르다고 느낀 계기
4. 강의를 듣고 난 지금의 내가 말하는 교육
1) 새롭게 정의하는 교육
2) 좋은 교육이 갖춰야 하는 조건
3) 교육은 동행이다
5. 참고문헌
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