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교육적인 의미를 중심으로
(성균관대학교 교육대학원, 2003)
<신문기사>
진창현 기자, 교사들 “공문처리에 수업차질” (충청투데이. 2009.06.17)
http://www.cctoday.co.kr/news/articleView.html?idxno=394575 ,
교육인적자원부 보도자료. 교원평가를 포함한
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독일 사례 비교를 통한 시사점
4.1 한국과 독일의 이주민 정책 비교
4.2 한국과 독일 이주민정책 차이의 원인분석
1) 이주민의 규모
2) 국내외의 정치적 변수 및 체제의 경직성
3) 경제적 능력
4) 사회보장제도의 발달정도
5. 탈북이주민 정
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교육원의 설립 및 운영에 소요되는 경비를 충당하기 위하여 필요한 출연금을 예산의 범위 안에서 지급하고(제16조), 동 교육원의 사업에 소요되는 경비를 예산의 범위안에서 지원하도록 규정하고 있다.
5) 기타
법안 발의의원 등은 민주시민교
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교육
6. 비판이론의 교육목표
7. 비판이론의 교육내용
8. 비판이론의 교육방법
(2) 비판이론이 한국 교육에 미칠 수 있는 시사점
1. 교원평가제에 대하여
2. 정치, 창조론 관련 교과내용 편성 문제에 대하여
3. 촛불집회, 일제고사
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) 학제의 개념
① 학제는 국가의 교육목표를 실현하려는 제도적 장치로서의 학교교육을 단계별로 구분하고 각 단계의 교육목적과 교육기간, 교육내용 등을 설정하고,
② 종적으로는 교육단계간의 접속관계를, 횡적으로는 학교교육과 학교
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학교의 특성을 고려하여 교육청 직할 연수원이나 대학 부설 교육원에 한정시키지 않고 시기장소의 제한 없이 유관 기관이나 산업체 중심으로 연수가 이루어질 수 있도록 교원 연수에 관한 규정, 시행 규칙이 개정되어야 한다.
5) 산학 연계 강
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교원단체의 다양화라는 것에 만족하는 것이 아니라 진정한 의미에서 다원화된 교원단체들이 설립되고 이들 활동을 통해 교직사회는 물론 교육계가 발전되도록 하기 위한 준비가 필요하다. 이를 위해 우선 국, 공, 사립학교의 특수성과 초, 중
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수업혁신사례 : 충남 대건고, 교육개혁포럼 토론자료, 2001
박종민·왕재선·김영철, 정부혁신과 정책지향 : 참여정부의 중간평가와 향후과제, 2005
백종억, 주요국의 교육행정제도와 교육개혁 동향, 서울 : 교육과학사, 2000
진동섭, 교육개혁 실
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교육체제, 사회질서가 뿌리를 두고 있는 토대 그 자체와 가치의 근본적 전제들을 점검하고, 제도와 체계 속에서 살아가는 각 개인이 지향하는 가치를 점검하는 방식을 통해서만이 진정한 질적 변화를 일으킬 수 있다.
대안학교의 교육을 학교
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수업(도자공예교육)의 분류
1. 자아 중심의 활동
2. 재료 용구의 중심의 활동
3. 감상 중심의 활동
4. 문제 해결 중심의 활동
5. 생활자기의 중심의 활동
6. 가치 이해 중심의 활동
Ⅲ. 도자기공예수업(도자공예교육)의 필요성
1. 도예교육
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