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행정학회 학술세미나 논문집, 2001
홍진근·정상철·서혁수, 문화의 시대를 여는 문화자본구축 전략 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회자본의 개념
Ⅲ. 사회자본의 특성
1. 사회적 관계의 특성
2. 인적·물적 자원과의 관계
3. 공공재(public goods)
4. 도덕
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정치체제」,통일연구원, 2010년 12월 통일 한국은 과연 어떤 국가로 거듭나야 할 것인지, 그 통일한국이 가야할 길을 전망해 보시오.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 통일의 당위성
2. 남북한의 통일정책 비교 및 차이점
3. 통일 한국이
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과정의 네 가지 유형
1. 논리적 통합 과정
2. 조직적 통합 과정
3. 정보적 통합 과정
4. 사회적 통합 과정
Ⅲ. 효율적인 수렴 과정을 위한 선결 조건
1. 기술적 조건
2. 조직적 조건
3. 정치적 조건
4. 헌법적 조건
5. 종합
* 참고문헌
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독일 노인복지
제1절 노인의 소득상황
제2절 독일의 의료보장
제3절 여가와 노후생활
Ⅴ. 프랑스 노인복지
제1절 소득보장제도
제2절 의료복지
제3절 재가복지
제4절 주택복지
제5절 여가문화정책
Ⅵ. 스웨덴 노인복지
제1절
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정당한 대표관계가 성립되고, 또 충분한 대화가 이루어져 소수파 의견도 존중되어야 한다. I. 의원내각제
1. 개념과 본질
2. 형성과정
3. 실태
4. 정치문화적 조건
II. 대통령제
가. 개념과 본질
나. 형성과정
다. 실태
라.
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성립
3. 민주 국가 아테네
4. 군사 국가 스파르타
5. 그리스 문화
[2] 트로이전쟁이란
[3] 유럽 세계의 성립
1.게르만족의 이동
2.프랑스,독일 및 이탈리아의 기원
[4] 그리스의 세계
1. 로마의 성립과 발전
[5] 아테네의 민주정치
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통일방안의 기본철학과 원칙
3) 통일의 과정
Ⅵ. 남북통일을 위한 우리의 과제
1. 중심 잡힌 학교통일교육
2. 한미공조와 남북공조
3. 분단비용과 통일비용
4. 남남갈등 청산
Ⅶ. 향후 통일정책의 전망
Ⅷ. 결론
참고문헌
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문화센터,1966 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보화 사회의 의미
Ⅲ. 정보화 사회의 역사적 발생과정과 정보 사회의 성격
Ⅳ. 정보화 사회의 낙관론과 비관론
1. 낙관론의 논의
2. 낙관론적 관점에서 본 정보화 사회의 모습
3. 낙관론의 문제점
4. 비
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교육의 과제, 한국교육개발원, 1994
2. 전득주 외, 민주시민교육의 이해 : 세계화와 한국의 대응, 학문사, 1994
3. 한국교육개발원, 민주사회 민주시민, 1994
4. 홍익표, 민주시민교육의 활성화를 위한 방안, 아태문화재단, 2000
5. 홍경희, 민주시민사
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교육학회 편, 『세계의 도덕윤리 교육』, 교육과학사, 1998. 1. 도덕․윤리과 교육 국제 비교 연구의 필요성
2. 아시아 유교문화권의 도덕교육(일본, 대만, 싱가포르)
3. 미국의 도덕교육
4. 유럽의 도덕교육(프랑스, 독일, 영국)
5. 종합
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