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모형
1. 일반적인 모형
2. 케이스 모형 : 정보처리의 발달적 모형
III. 기억발달
1. 기억 용량의 증가
2. 기억 전략의 발달
1) 주의집중
2) 암송
3) 조직화
4) 정교화
5) 회상과 재인
6) 장기기억을 촉진시키는 요인
3. 초인지
IV. 교
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수준의 신뢰도를 유지하는 것이 중요하다.
★ 참고문헌
김희태, 백순근 [유아교육평가] 방송통신대학교 출판문화원 2014
김이영, 김미진, 문은주 [교육평가] 양성원 2023
정종진 [교육평가] 태영출판사 2018 교육평가 B형
1. 검사를 통해 얻어
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학습 모형: 탐구학습
제3부 국어이해론
제1장 독서의 본질과 과정
1.독서의 본질과 목적
2.독서의 과정
3.독서와 지식
제2장 독서 지도의 이론적 기초
1.독서 능력의 발달
2.독서와 어휘
3.텍스트 구조와 독서
4.독서와 작문
5.독서 지도
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독해와 청해시험에서 빠르고 정확하게 적응할수 있다.
이것이 '고속학습법'의 강점이다.
이와같은 학습방법은 많은 어휘와 문장들을 충분히 섭취하는데 목적을 두고 있다.
고득점 합격은 물론이고 실제적으로 회화수준이 크게 향상될 것이
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학습능력 : O
알고자 하는 정보 : O(태권도학원 나가고 싶다며 언제 퇴원하나)
학력 : 유치원생
☆ 지남력 의식 수준 : Alert
사람 : O 시간 : O 장소 : O
☆ 기억력 : 정상 : O 비정상 : X
9) 감정
☆ 안위 :
통증 / 불편감 : barovac으로 인해 불편해 하심.
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독서 자료에 따라 속독, 정독도 할 수 있다. 그러나 이 단계에 들어서자마자 발달이 정지되는 사람과 편향적인 독서가 발달되는 사람이 생겨날 우려가 있다.
e) 성숙 독서기(중학교 2학년∼ )
독서인으로서 성숙된 수준에 도달하는 시기, 그러
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학습 전략이 요구되는 것이다. 따라서 최근의 읽기 교육의 동향, 교수·학습의 일반 모형, 교육과정에 나타난 읽기 교육 내용 체계, 독해의 의미와 범주, 글의 유형에 따른 읽기 목적과 방법, 문종별 문단나누기의 원리와 방법을 살펴보고, 문
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학습 방법을 적용하여 교과를 통합적으로 운영하기에 적합한 수업모형을 개발하여 제시할 수 있어야 한다. 교과의 통합적 운영을 모든 교과 모든 학령으로 확대 적용하기 위해서는 먼저 각 교과의 특성과 각 학령의 특성을 고려한 새로운 통
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영어독해의 필요성
Ⅲ. 영어독해의 요령
1. 기본 수식도
2. 문장의 5형식
3. 관계사
1) 예시 1
2) 예시 2
Ⅳ. 영어독해의 이해
Ⅴ. 영어독해의 수준별교육
1. 읽기 능력
2. 수준별 읽기 지도
1) 심화반
2) 보충반
Ⅵ.
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수준의 강화 방법으로 유도해 나갈 수 있게 하였다.
참고문헌
◎ 변영계·김광휘(1998), 협동학습의 이론과 실제, 서울 : 학지사
◎ 박분희(1995), 구조화 협력학습전략과 보상이 독해학습에 미치는 영향, 서울여대 박사학위 논문, 미간행
◎ 스펜
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