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학습 능력을 신장시켜야 할 필요성이 절실히 요구되고 있다. 참고문헌 강신생(1983), 수학교과에서 학습부진학생의 지도방법 연구, 영남대학교 교육대학원 석사학위 논문 나귀수(1999), 그래프 계산기를 활용한 수학 부진아 지도 : 사례연구,
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학습하는 방법 3) 학습 자료를 다양하게 활용하여 창의적으로 학습하는 방법 3. 체육과 학습의 창의성을 도와주는 교수?학습 환경 조성 Ⅵ. 체육과교육(수업, 학습)의 발문 요령 Ⅶ. 체육과교육(수업, 학습)의 전략 Ⅷ. 향후 체육과교육(
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지도, 동시교육, 수업)의 비유지도방법 Ⅸ. 동시학습(동시지도, 동시교육, 수업)의 기대효과 1. 아름다운 마음이 길러 진다 2. 착한 마음이 길러 진다 3. 참된 마음이 길러진다 Ⅹ. 동시학습(동시지도, 동시교육, 수업)의 단계별 지도전략
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개념을 깊이 있게 이해시키고 심의 능력의 본질인 토론과 숙의를 효과적으로 학습할 수 있는 구성주의 교수 학습 분위기를 만들기는 쉽지 않은 일이다. 그러므로 브룩스의 구성주의 교수 학습론을 적용한 구체적이고 실천적인 수업 사례를
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학습과정 소개 2. 2단계 : 모둠 구성 및 자료 배포 3. 3단계 : 계획의 수립 4. 4단계 : 가상 관광 체험 과정 완성 5. 5단계 : 가상 체험 학습 결과 토의 6. 6단계 : 정리 및 소감문 작성 Ⅳ. 가상체험학습(시뮬레이션체험학습)의 사례 1. 계획단계
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학습장애 학생을 위한 교수 -학습 전략, 김윤옥, 교육과학사 , 2005 정서, 행동장애의 이해사례 중심적 접근, 이승희역, kearney, christopher A,박학사, 2003 학습장애 이론 진단 그리고 교수전략( 이론편 ), janet W. lerner저, 박학사 학습장애 아동의 이해
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학습 과정 시 간 (분) 수업 요항 교 수 - 학 습 활동 수업 형태 수업 자료 지도상 유의점 교 사 학 생 읽 기 후 5 (45) 중요 읽기 기능 지도 다 읽었네요. 읽으면서 여러분이 어떤 활동을 했는지 한번 생각해 볼까요? 네, 잘 기억하고 있네요. 여러
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학습(개별화수업, 교육지도)의 의미 Ⅲ. 개별화학습(개별화수업, 교육지도)의 특징 Ⅳ. 개별화학습(개별화수업, 교육지도)의 필요성 Ⅴ. 개별화학습(개별화수업, 교육지도)의 교육프로그램 1. 개별화 교육 프로그램의 개념 2. 개별화 교
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학습 1. 가치 수용 학습 모형 2. 가치 수용 학습 사례 Ⅲ. 사회과교육(수업) 연표학습 1. 연표 학습의 의의 2. 연표 학습의 성과 1) 역사적 사실의 연대적 위치 및 시간적 거리감의 파악 2) 역사적 사실 상호간의 관련성 파악 3) 시대 개념의
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학습을 통한 기초·기본학력 향상 운영보고서 Ⅰ. 기본학습훈련(학습방법의 학습)의 바른자세 1. 책 읽는 자세 1) 앉아서 읽기 : 책을 세워서 읽을 때 2) 앉아서 읽기 : 책을 놓고 읽을 때 3) 서서 읽기 2. 책 읽는 방법 1) 낭독하는 요령 2
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