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육자로서 가르쳐야 한다. 가르친다는 일이 배우는 일과 달리 더 어려운 것은 제대로 가르친다는 일속에는 배우도록 한다는 것을 포함하고 있기 때문이다. 교사는 학생들과 더불어 배우는 일에 자기의 사람을 걸어야 한다.
옴살의 학습기관으
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육의 원형
새로운 형태의 대안학습활동을 끊임없이 개발하며 교육의 리더십에 제대로 시행될 때 지금의 학교교육기관 속에서도 새로운 관점으로 대안학습활동을 실천해 볼 수 있다.
학교장이나 교육행정가들의 교육경영철학이나 능력이 혁
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I. 왜 ‘이 교육’인가?
II. ‘이 교육’을 넘어서 (beyond 'Esse Educacion')
III. 틀바꿈 교육으로
IV. 의사소통의 교육과정으로
V. 지식인으로서의 교사로
VI. 옴살의 학습기관으로
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이교육 우리 교육의 지평을 찾아서
- 저자 한준상
서언_왜 ‘이 교육’인가?
‘이 교육’을 넘어서 beyond 'Esse Education'
틀바꿈 교육으로...
의식소통의 교육과정으로...
지성인으로서의 교사로,,,
옴살의 학습기관으로...
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육기관 속에서도 그 얼마든지 새로운 관점으로 대안학습활동을 실천해 볼 수 있다. 이를 실천하기 위해 교육관계자들의 혁신마인드와 그들 스스로 평생학습인이 되어야 한다. 왜 ‘이교육’인가?
'이 교육\"을 넘어서 beyond 'Esse Education'
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(주)비이교육에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현황,
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