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동기유발을 할 수 있다.
공정성이론 투입 = 산출, 형평의 원칙, 공정한 배분
○동기유발의 기법
관리방식의 변화
자율적리더쉽 구성원을 억압하지 않고, 자율성을 부여하고, 스스로의 발전을 위해 노력
개별적 인간적 관리 구성원들을 개개
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과정
Ⅴ. 읽기와 창의적 읽기
Ⅵ. 읽기와 음운인식
Ⅶ. 읽기의 전략
1. 추론하기
2. 예측하기
3. 질문하기
4. 정교화하기
5. 비판적 읽기
6. 독서 동기 기르기
Ⅷ. 읽기의 방법
1. 소리의 여부에 따라
1) 음독(音讀)
2) 묵독(?讀)
2. 기
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동기-위생이론
○ 생존관계성장론
보수, 승진, 인정에 대한 욕구를 충족
과 정 이 론
동기를 유발하기 위하여 동기요인들이 상호작용하는 과정에 관심을 둠
○ 기대이론
○ 공정성이론
○ 목표설정이론
작업투입, 성취요구, 보상에 대한 개인
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동기화 모형의 이론적 접근-ARCS 모형을 중심으로, 경북전문대학 논문집
- 조용환(1998), 교육학에서의 문화 연구, 문화의 다학문적 접근, 서울대학교 출판부
- 정인성 외(1996), 원격학습을 위한 온라인 멀티 미디어 하이퍼텍스트 설계, 한국방송
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이론들은 개인의 목표 또는 동기의 수용이 중요하다. 목표 또는 기대하는 것을 정확히 알고 수용을 하면 그렇지 않은 사람보다 높은 성과를 얻을 수 있다.
참고문헌
○ 김덕원 (1983), 목표관리에 관한 이론적 연구: 수행과정을 중심으로, 경희
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과정 및 내용
⊙ 인사행정의 발달과 이론
⊙ 인사제도
■ 중앙인사위원회 소개
⊙ 중앙인사위원회의 기능
⊙ 중앙인사위원회의 연혁
⊙ 중앙인사위원회의 조직 구성
⊙ 중앙인사위원회의 2005년도 정책 목표와 이행과제
■ 팀 제
⊙ 도입
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동기 부여를 해줄 수 있는 체계로 거듭나야 할 것이다.
*목 차
■인사행정의 개념 및 목표
개념
인사행정의 중요성
인사행정의 목표
인사행정의 과정 및 내용
인사행정의 발달과 이론
인사제도
■중앙인사위원회 소개
중앙인사위원회의 기능
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동기 부여 등을 활용한 적극적 직원 개발이 필요하다.
5. Employee Assistance Programs
생산성을 저해하는 다양한 요소들, 예를 들어 결근, 동기의 상실, 실수, 알코올중독, 약물의존, 정서적 문제들, 가족갈등, 인간상호적 어려움, 법적, 재정적 문제들
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동기를 유발시키고 수업에 대한 열의를 갖게 할 것이다.
두 번째로는 수업에서의 멘토링(mentoring)을 들 수 있다. 즉, 나이와 연륜, 오랜 경험을 쌓은 교직에 대한 전문성을 가진 교사로부터 신임교사나 부족한 교사가 지도를 받는 것이다. 도움
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공정성을 바탕으로 업적에 상응하는 보 상제도를 활용하여야 한다.
③ 능력개발과 동기유발을 위해 직무훈련에 투자를 증대하여야 한다.
④ 통제적 인적자원시스템보다는 근로자에게 재량권과 자율권을 부여하는 몰입적 인적자원시스템을
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