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동기부여 모델을 개발하였는데, 그는 직무설계의 직무특성모델 요소와 데시(E. Deci)등의 인지적 평가이론을 연계시키고 있다. 데시 등은 사람들이 내재적으로 동기부여될 수 있는 과업을 수행할 때 자율성과 역략의식에 대한 욕구를 충족시켜
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자기 주도적 학습)강조
교육평가
ㆍ학생의 특성 및 주위 세계에 대한 평가
ㆍ인지평가 및 정의평가, 질적 평가
ㆍ절대평가 위주
ㆍ주관적 평가 중시
※ 참고문헌
권대훈(2006), 교육심리학의 이론과 실제, 서울:학지사
박도순(2006), 교육과정과
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방법
5. 조직변화의 필요성
6. 조직변화의 범위
Ⅲ. 조직환경의 분류
1. 위계적 분류
2. 인식적 분류
3. 조직분위기
Ⅳ. 조직개발의 특성 및 기법
1. 조직개발의 의의
2. 조직개발의 개념
3. 조직개발의 특성
4. 조직개발의 목적
5. 조직
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이론 개관
(1) 개인심리 이론의 기본 개념과 원리
(2) 인간의 생애 과제 개요
3. 인간의 동기와 우월감
(1) 동기 이론과 우월감의 개념 이해
(2) 우월감을 향한 욕구의 역할과 중요성
(3) 개인심리 이론에서의 동기와 우월감의 실제적 적
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욕구를 가진 클라이언트의 증가
라. 시설화의 영향
① 나, 라
② 라
③ 가, 나, 다, 라
④ 가, 다
⑤ 가, 나, 다 사회복지실천기술론 기말고사 예상문제입니다.
학점은행제로 학위 취득할때 사용했던 것입니다.
한국국제대학 사이버 대
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전문가
1. 평생교육 전문가의 의미
2. 평생교육전문가의 범위
3. 평생교육전문가의 역할
제 5장 평생교육의 주요대상
1. 여성 평생교육의 의미
2. 청소년의 평생교육
3. 노인 평생 교육
제 7장. 평생교육 관련 이론
1. 평생교육 철학
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낮은 경험성
사회적 능률
비공식 구조
사회적 인간
소극적 환경관
경험성의 강조
다양한 가치
조직구조 전반
자기실현인, 복잡인
적극적 환경관
높은 경험, 학제적, 다양성 조직관리론 발달사
조직이론
하위개념
결어
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관하여
□ 총 페이지수 : 22
□ 목 차:
1. 리더십의 본질
2. 리더십의 중요성
3. 리더십연구의 접근방법
4. 세력 및 영향력
5. 특성이론
6. 리더행동이론
7. 상황이론
8. 최근의 리더십 연구동향
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접근방법을 주류로 하여 실제적 측면과 이론적 측면 모두 계속 발전해 나갈 것이라고 전망할 수 있겠다. 이러한 전망을 우리나라에서 더욱 밝게 하기 위해서는 우리나라 행정조직에 있어서 집단역학에 관한 실증적 연구와 조직에 관한 사회
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리더십
2) 동기부여의 메커니즘
3) 리더의 행동
4) 구성원의 자아개념에 대한 영향
5) 구성원에 대한 추가적인 영향
6) Shmir 연구의 비판
Ⅲ. 카리스마적 리더십의 최근 연구
1. Yukl의 연구
2. 기타연구
Ⅳ. 결론
* 참고문헌
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