|
평가와 사교육비 절감방안.송인제 - 석사학위논문 고려대 경제정책대학원
(1999.8)
교육행정학연구 제 19권 제 3호 통권 제 44호(2001.10)
교육소식 79호 2002.06.20 교육을 생각하며 선행학습의 ‘두 얼굴’
동아일보 2002-05-21 18:04
동아일보 (사회) 2002.5
|
|
|
서술
1) ‘문장완성검사’
(1) 아버지에 대한 태도
(2) 어머니에 대한 태도
(3) 가족에 대한 태도
(4) 이성에 대한 태도
(5) 동성 및 자기 개념에 대한 태도
(6) 친구나 친지에 대한 태도
(7) 윗사람(권위자)에 대한 태도
(8) 두려움에 대한 태
|
|
|
평가
Ⅶ. 초등학교의 특기적성교육
1. 교육적 의의와 목적
2. 특기?적성 교육활동의 운영 방침
3. 특기?적성 교육활동의 발전 방향
Ⅷ. 초등학교 교육과정의 평가
1. 교과활동 평가 계획
1) 목적
2) 방침
3) 평가 방법
2. 재량 활동 평가
|
|
|
평가, 학급 모든 학생들의 소집단 보고서에 대한 평가를 종합해서 한다.
특징
① 학습자의 자율적 활동을 최대한 보장해 준다.
② 사회적 빈둥거림(봉 효과, 무임승차효과)을 최소화시킬 수 있다.
참고문헌
박성익 외,『교육방법의 교육공학
|
|
|
방법인 강의식 방법을 해서는 이 전달방법이 힘들다.
그리고 직업교육을 한 뒤 평가가 무척이나 중요한데 직업학교에서 배운 내용을 하루동안 복습을 해오라고 시키던지 수행평가, 포트폴리오를 시킨 후, 살제적 평가, 역동적 평가를 하는
|
|
|
평가
1. 면담
2. 자기보고식 설문지
3. 자기관찰기록
4. 기타 방법들
Ⅴ. 불안감소를 위한 개입방법
1. 심리학적 개입방법
1) 환경요법, 자극제어요법
2) 체계적 둔감법
3) 인지요법
4) 행동요법
5) 정신역동요법
6) 혼합요법
2. 약물요법
3. 예방
1) 긴
|
|
|
험하게 하는 데 목적이 있기 때문이다. 따라서 문학 영역의 학습 성취도는 문학 지식 위주, 작품 분석 위주의 평가 방법만으로는 부족하다. 즉, 문학 작품의 수용자인 학생의 수용 밀도나 수용 양상, 수업 활동 그 자체가 평가 활동과 유기적으
|
|
|
평가, 교육과학사
손충기외 2人 공저(2003), 내가 하는 통계 분석 SPSS, 학지사
손충기(2000), 교육 심리 사회 연구방법론, 동문사
조화섭(2004), New Mind Map 조화섭 교육학, 교육마을 Ⅰ. 타당도
1. 타당도의 분류
2. 타당도의 내용
Ⅱ. 신뢰
|
|
|
방법
<개별문제 C형>
1. 수행평가의 출현배경
(1) 용어정리
(2) 전통적 평가의 문제점 발견
(3) 수행평가의 출현 배경
2. 유아교육에서의 수행평가 실시과정
(1) 유아교육에 적절한 수행평가
(2) 유아교육 평가의 특징 및 유의사항
|
|
|
평가한다. 또한 학부생과 부모님들이 참관실에서 교수방법을 평가해 볼 수 있도록 항상 참관실에 평가항목이 있는 평가서를 비치해 둔다. 평가 내용은 항상 포트폴리오에 정리해 두고, 자신의 부족한 부분을 발전시키기 위해 노력한다.
5) 학
|
|
메뉴펼치기
