|
동 등의 유사성은 유아의 교유집단에 별로 영향을 미치지 않지만 성은 중요한 요인으로 작용한다고 보고한 바 있으며 Hegman은 두 살짜리 정도의 유아는 성을 구별하여 놀지는 않으나 네 살 먹은 유아는 동성끼리만 놀려한다고 하였다.
유아
|
|
|
동성연애자, 에이즈환자, 미혼모부터 시작하여 빈곤층, 실업자, 노숙자, 독거노인 그리고 차가 아닌 오토바이를 타는 사람에 이르기까지 소수자의 범위가 광범위하여 그 범위를 우리가 좀 더 관심을 보여야하고, 최근에 이슈가 된 네 가지 유
|
|
|
동성 혼인이라는 새로운 가족개념을 염두에 두지 않았던 것이다. 이러한 것은 헌법 외의 다른 법 영역에서도 볼 수 있다. 예를 들어 가족법 제3장의 혼인의 규정이나 호적법 제4장 6절의 혼인규정은 혼인관계의 당사자로서의 자연적 개념인 한
|
|
|
동성 및 자기 개념에 대한 태도
이성에 대해서 무엇보다 좋지 않게 생각하는 것은 : 뒷담화, 허세
(6) 친구나 친지에 대한 태도
내 생각에 참다운 친구는 : 공감을 잘해주는 친구.
(7) 윗사람(권위자)에 대한 태도
우리 윗사람 들은 : 먼저 경험한
|
|
|
동성제후왕들로 교체하였다. 그러나 세월이 흐름에 따라 동성제후왕들과 황실과의 관계가 소원해지고 한 중앙정부와 제후국들 사이의 대립이 시작되었다. 그러므로 오·초 칠국의 난은 앞에서 본 것처럼 단순히 황제 찬탈을 위한 동성제후왕
|
|
|
동성친구와의 관계에 집중하게 되지만 점차동성과 이성 친구의 조화로운 관계 형성으로 관계가 확대된다. 청소년기에는 이성에 대한 관심이 증가하고, 이성의 관심을 끌기 위해 노력하고 이성친구와의 만남을 적극적으로 갖는 경우도 있다.
|
|
|
고대로부터 현대에 이르기까지 동성애의 역사는 거의 성생활적 측면과 그에 대한 제도적 측면만이 나타나고 있다. 그러나 20세기 중반에 이르러 동성애의 그 두가지 측면 말고도 또 다른 흐름이 생겨나기 시작했다. 문화적 측면으로서의 동성
|
|
|
기독교 윤리적 입장에서 바라본 동성애
목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 동성애에 대한 개념 이해
1. 동성애의 정의
2. 동성애의 원인
1) 유전설
2) 선천적 결함설
3) 유혹설
4) 성적 격리설
5) 호르몬 비조화설
6) 결함있는 가정환경
7) 사회적인 환경
3. 동성애
|
|
|
분이 원하시는 모습을 아닐까 하는 생각을 해 본다.
나는 동성애에 대해서 긍정적인 생각을 가지고 있다.
동성애의 문제는 찬반의 문제로 해결할 수는 없다고 생각한다.
‘찬성한다고 해서 좋은 것이고 반대한다고 해서 나쁜 것이다.’라고
|
|
|
동안에 아동은 동성의 부모에게 적대감을 느끼는 동시에 이성의 부모에 대한 성적으로 접근한다.
Freud는 부모를 중심으로 한 아동의 성적 및 공격적 갈등의 해결방식이 이후의 성격발달에 아주 중요하다고 보았다. 아동은 이성의 부모에 대
|
|
메뉴펼치기
