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운동을 맞이하게 되고 만세시위의 배후인물로 지목되어 6개월여의 옥고를 치렀다. 이때 그에게 식민지 민족현실을 인식케 하는 전환점이 되었다. 그 후 권오설은 안동으로 돌아가 사회계몽운동, 교육등 여러 활동을 하였다. 그 후 권오설은 19
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운동의 성격과 의미를 이해하는 데 있어서 반드시 필요하면서도 종래에 전혀 접근하지 못했던 민중의식에 대한 해명을 시도하여 민중운동에 대한 연구를 더욱 이끌어내게 한 촉진제 역할을 톡톡히 수행하여 종래의 연구의 부족하였던 부분
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운동으로 발전해가지만 개항 이후의 사회모순을 얼마나 반영해가고 있느냐에 따라 그 역사적 성격이 달라질 수 있을 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 봉건체제의 파탄과 농민층의 몰락
Ⅲ. 제국주의 침탈과 상품화폐경제의 변동
Ⅳ. 신분계급
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농민항쟁은 조직구성에 따라 빈농을 주요 동인으로 하되 양반 토호층이 주도로 하는 농민항쟁과 초군 주도의 항쟁으로 구분하여 볼 수 있다. 그런데 전자의 경우 등소운동 준비과정에서 양반 요호 부민이 적극 주도하였으나 항쟁이 고양
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운동의 경제적 기반의 성장으로서도 주목된다. 운동의 지도자였던 안창호, 이승훈 등은 스스로 기업을 창설하여 경영하였다.
3) 동학
94년의 패배에 의해 괴멸 적인 타격과 제3대 교주 손병희 등의 1901년 일본 망명 등은 동학의 방책을 전환시
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농민들의 투쟁을 외세의 힘을 빌려서라도 탄압하려 하였다. 결국 독립 협회는 개혁 추진에 필요한 민중의 지지를 얻을 수 없어 실패로 돌아가고 말았다.
3. 아우르기
사람은 자신을 사랑하면서 자신의 약점을 반성할 때 비로소 성장한다고 한
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동학운동과 갑오혁명이라고 하는 일련의 근대화 운동에 있어서 동학사상은 과연 어떠한 역할을 하였는가? 근대화 그 자체에 있어서 갑오혁명은 순기능과 역기능이라고 하는 양면성이 있으며 이는 종교 그 자체에 있어서도 마찬가지였다. 그
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한국사학 : 개화기」(『한국사론』30, 2001) 1. 갑오개혁의 추진 배경
2. 갑오개혁의 전개 과정
3. 갑오개혁에 대한 기본 시각
4. 갑오개혁과 동학농민운동과의 상호 관련성에 대한 시각
5. 갑오개혁의 지향과 개혁 내용에 대한 시각
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위정척사운동
정학을 지키고, 사학 배척
유학의 순수성 지키자
민족적 저항운동, 의병운동으로 이어짐.
교육관 : 성리학적 이념에 충실한 전통교육의 회복 혹은 현실 문제 인식을 반영한 실학적 교육관
(2) 동학운동
서학에 대항, 유교이
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하게 되었다
ㅇ1884년 ····· 김옥균 등의 쿠테타가 일어났으나 ····· 청의 군대는 친일파를 철저하게 탄압
18. 동학농민운동과 청일전쟁
ㅇ동학의 난(갑오농민전쟁)이라고 불리는 농민폭동 ····· 동학당은 서양의 기독교 (서학)에 반대하
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