|
성 생물수
B : 오수성 생물수
C : 광범출현종 생물수
6. Reference
환경생태학실험 / 여천생태연구회 / 교문사 / 2005. 8. 29 /
<수질오염> 동화기술 -박태규 외 1명
<수질오염분석> 동화기술 -박승선 외 1명
<수질분석 및 수처리실험> 동화기
|
|
|
동화문화사
보병일, 노대겸 (2017). 가족정책론. 정민사
천성문, 박은아 외. 2019. 부모역활 훈련 프로그램. 학지사
이희영. 최영미 외. (2021). 예비부모교육. 동문사 1. 두 사람을 면담하여 그들이 생각하는 ‘가족의 개념’이 무엇인지, 왜 그
|
|
|
성요인
3. 유형
4. 발달과정
5. 교육적 가치
Ⅱ. 6,7차 교육과정 및 교과서 분석 _ 17
1. 6차 교육과정 및 교과서 분석
2. 7차 교육과정 및 교과서 분석
3. 6차 와 7차의 비교 분석
Ⅲ. 상상력의 교과서 적용 분석
|
|
|
성격구조
2) 불안
3) 방어기제
4) 집단 무의식
5) 원형
2. 이러한 개념을 나 자신과 나의 삶에 적용해본 내용을 제시하시오.
1) 성격구조
2) 불안
3) 방어기제
4) 집단 무의식
5) 원형
3. 이를 통해 배운 점과 느낀 점을 쓰시오.
1) 성격구조
|
|
|
동화를 들려주거나 읽게 함,
등장인물의 좋은 점이나 싫은 점에 대해 이야기해 보도록 함
3) 각색 : 각색은 교사가 할 수 도 있고 아동을 참여시킴으로써 동극을 하는데 더 자극이 되며 아동이 희곡의 특성을 이해하는 기회가 됨
4) 배역 정하
|
|
|
동화를 통한 총체적 언어접근법이 유아의 자아개념과 친사회적 행동에 미치는 효과. 진주산업대학교 벤처창업대학원 석사학위논문. 1. 총체적 언어접근법의 개념
2. 총체적 언어 접근법의 특성, 원칙
1) 총체적 언어 접근법의 특성
2)
|
|
|
성인쇄주식회사
◈ 인천청송유치원(2001), 동화 중심의 문학적 접근을 통한 언어능력 신장, 유아 교육 시범유치원 운영보고서
◈ 조정숙 외(1999), 유아언어교육, 서울 : 정민사
◈ 정선희(1989), 동화의 제시방법에 따른 유아의 읽기 발달에 관한
|
|
|
그림책의 정의
Ⅲ. 그림책의 특징
Ⅳ. 그림책의 교육적 가치
Ⅴ. 그림책의 기준
1. Hillman(1995)
2. Norton(1991)
3. Cullinan(1989)
Ⅵ. 그림책과 포스트모더니즘
1. John Burningham(1936)의 환상그림책
2. Schieszka의 전래동화의 패러디
3. Akumal Ramachand
|
|
|
동화문화사
- 강길전(2002). 양자의학. 서울: 미내사클럽 * [미술치료의 진단적 기법] 인물화에 의한 성격진단검사
Ⅰ. 실시방법
Ⅱ. 해석
1. 인물화 순서
2. 그림의 크기
3. 그림의 위치
4. 인물의 동작
5. 왜곡이나 생략
6. 각 신체부
|
|
|
동화. 정채봉. 동쪽나라.1998
쓸만한 아이. 이금이. 푸른책들. 2002 1. 수행평가의 이론
1) 수행평가의 개념 ------------------------------------------ 2
2) 수행평가의 필요성 ------------------------------------------ 2
3) 수행평가의 모형 ----------------
|
|
메뉴펼치기
