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그림 그리기
7. 주제에 맞는 단어 쓰기
8. 약화 그리기
9. 문장을 약화로 그리기
10. 가지치기 지도
Ⅵ. 마인드맵의 실제
Ⅶ. 마인드맵의 작성방법
1. 준비물
1) 종이
2) 필기구
2. 1단계 : 중심 이미지
3. 2단계 : 주가지
4. 3단계 : 부가지
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문장 순으로 말을 하고 쓰도록 지도하는 것이 좋다. 좀 더 나아가 동화를 이어서 내용을 상상하고 표현해보는 활동까지 확장해 볼 수 있다.
출처 및 참고문헌
교보문고 홈페이지 Ⅰ. 영유아(0-3세) 대상 그림책 선정 및 선정 이유
Ⅱ. <달
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그림책이 될 수 있다고 생각해 보았다.
그러나 한 가지 아쉬운 점이라면 만 4세 아이들은 집중력이 무족하기에 그림책을 길게 잃어준다면 으레 흥미를 잃을 수 있는데, 본 그림책은 일러스트와 함께 상대적으로 긴 문장으로 구성되어 있어 그
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그림책이 될 수 있다고 생각해 보았다.
그러나 한 가지 아쉬운 점이라면 아이들은 집중력이 무족하기에 그림책을 길게 잃어준다면 으레 흥미를 잃을 수 있는데, 본 그림책은 각종 그림과 함께 상대적으로 긴 문장으로 구성되어 있어 그림책
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성을 닮아서 인간은 뱀을 두려움과 경이의 존재로 바라보는가 보다.
<참고문헌>
김종대, <우리문화의 상징세계>, 다른세상, 2001
김선풍 외, <열두 띠 이야기>, 집문당, 1996
서영대, 송화섭, <용, 그 신화와 문화>, 민속원, 2002
최
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그림책이 될 수 있다고 생각해 보았다.
그러나 한 가지 아쉬운 점이라면 아이들은 집중력이 무족하기에 그림책을 길게 잃어준다면 으레 흥미를 잃을 수 있는데, 본 그림책은 각종 그림과 함께 상대적으로 긴 문장으로 구성되어 있어 그림책
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성」, 『민족시인 신동엽』, 소명출판, 1999
이동하, 「신동엽론 - 역사관과 여성관」, 『민족시인 신동엽』, 소명출판, 1999 Ⅰ. 신동엽의 생애
Ⅱ. 신동엽의 시 세계
1. 전통주의, 정신주의적 한계
2. 참여시
3. 설화적 상상력
4.
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집어 내 그 것들을 모두 부정하려고 하는 모습은 아닐까?
마지막으로 더 나아가 동거인들의 법적 권리를 사회적으로 보장할 것을 주장한다. 동거의 법적 권리를 인정하는 일은 첫째로는 음성화되어 있는 동거에서 생겨나는 부작용(동거시의
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신화
3. 영웅설화
4. 고대국가의 발전과정
5. 광개토왕의정복사업
6. 국가 체제의 정비와 전투력
7. 삼국 및 고구려의 대외관계
8. 4-6세기조공-책봉 관계의 실상
9. 6세기 중반 이후의 정세변동
10. 수.당의 집요한 고구려 공격의
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성기관
Ⅳ. 루소의 언어기원설(언어기원론)
1. 원시 언어 행위(le language primitif) 즉 정념(passion)의 표현
2. 원시 언어(la lague primifive)의 특징들
3. 문자와 언어의 합리화
4. 북쪽과 남쪽
Ⅴ. 야곱그림의 언어기원설(언어기원론)
1. 야곱 그
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