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집이 있는 풍경에 스티커 붙이는 놀이를 한다. 세모는 지붕쪽에 그리고 네모는 벽에 붙이고 동그라미는 나무에 붙이며 비슷한 모양을 따라 붙이기 놀이를 즐긴다.
발달평가
모양 스티커에 관심을 보이고 풍경 그림을 살펴본 뒤 자신이 원하
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집이 있는 풍경에 스티커 붙이는 놀이를 한다. 세모는 지붕쪽에 그리고 네모는 벽에 붙이고 동그라미는 나무에 붙이며 비슷한 모양을 따라 붙이기 놀이를 즐긴다.
발달평가
모양 스티커에 관심을 보이고 풍경 그림을 살펴본 뒤 자신이 원하
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· 비디오 시청및 자유선택 놀이
6:30-7:30
귀가지도 및
조용한 놀이
· 귀가 준비
· 소지품 챙기기, 씻기, 옷 갈아입기
· 그날의 아동일과 및 상태에 대해 부모에게 전달하기 보육구성 요소
만1세의 인지발달
년간 월간 일간 자료
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그림을 보고 짧은 문장으로 표현하기 연습
(4) 짧은 이야기 듣기
① Vidio tape 시청하기
② 이야기 내용 알아보기
③ 이야기 내용에 대한 질문하기
참고문헌
김미실, 총체적 언어교수방법이 정신지체아의 읽기·쓰기와 자기지향성에 미치는 효과
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성된 작품은 집에 갈 때 아이들에게 돌려 줌
~18:00
자유선택활동
및 귀가지도
♥귀가를 하기 위해 알림장을 가방에 넣었는지 확인하고 이름표를 떼어 준다.
♥귀가가 늦은 아이들은 자유선택활동 및 소그룹 활동 지도를 한다.
-시청각 영역 활
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동화 속에서만 나올 것 같은 집들과 365일 크리스마스에 관한 용품만 판다는 크리스마스 상점, 인형 완구 박물관, 테디베어 박물관 등등 아기자기한 곳들이 너무 많아서 꼭 가서 한번 보고 싶다. 로텐부르그 외에도 노인슈반스타인성은 정말정
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문장, 구어, 문어 등의 문체를 이해하고 감상한다.
--등장인물의 특성을 알고 묘사한다.
--동화, 동시, 동극의 특성을 이해하고 감상한다.
--문학작품 속의 다양한 세계에 대해 간접 체험을 한다.
--다른 종교, 인종, 사회 경제적 배경을 가진
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성장에 대해 관심을 갖는 모습을 보이고 관찰하고 탐구 하는 모습을 보였다. 과거와 현재를 구분하여 비교 할 줄 안다.
일상생활
OO가 대소집단 동화 시간에 교사가 나는 멋진 흙이에요 라는 동화를 들려 주기를 한다. OO도 바르게 앉아 교사가
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동화에 관심을 가지고 동화를 읽고 내용에 대해 이야기 나누를 모습을 볼 수 있었다. 또한 자신의 생각을 언어로 표현하고, 간단한 문장과 어려운 받침있는 단어도 스스로 쓰는 모습이었고 동화 짓기나 동시짓기를 즐겨하였다. 기본생활
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동화에 관심을 가지고 동화를 읽고 내용에 대해 이야기 나누를 모습을 볼 수 있었다. 또한 자신의 생각을 언어로 표현하고, 간단한 문장과 어려운 받침있는 단어도 스스로 쓰는 모습이었고 동화 짓기나 동시짓기를 즐겨하였다. 1. 유아
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