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, 공 벌레, 나비와 같은 곤충들을 탐색할 때 친구들이 곤충들을 해하지 않도록 이야기해준다. 동, 식물을 탐색할 때는 오랫동안 집중하는 모습을 보인다.
2학기 영아발달평가 기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
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동화, 토의하기 등 다른 교육내용과 통합적으로 이루어질 수 있다.
전통놀이
교육과정 관련요소
고누놀이
운동기능 협응, 수개념, 공간개념, 창의성
땅차지하기
수개념, 공간개념, 운동기능 협응
지렁이 놀이
수개념
우리집에 왜 왔니
전래동
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성에 따른 공포반응
I. 낯가림
II. 분리불안
III. 낯가림을 유발하는 요인
1. 낯익은 사람이 얼마나 가까이 있는가?
2. 상황의 속성
3. 낯선 이의 행동
4. 낯선 이의 연령
IV. 왜 유아는 낯가림과 분리불안을 나타내는가?
1. 분리불안
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성을 가지지 않는 유아
2) 가정환경 요인
(1) 어머니
(2) 부모의 학력
(3) 형제 관계
3) 미디어와 지역사회환경 요인
(1) 지역차
(2) 소득수준
3. 언어발달의 개인차를 줄이기 위한 효과적인 해결방안
1) 부모교육
2) 그림책
3) 또래관계
4)
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차별 등은 더욱 심각한 사회문제로 떠오른 것이 사실이다. 올바른 다문화사회는 우리 문화에 동화나 일방적인 수용을 강요하는 것이 아니라 자신들의 원문화와 정체성을 유지하면서 타문화를 수용하는 것이며, 다문화 사회로의 진입은 우리
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동화된 측면이 있었다. ‘그들이 일상 내뱉는 말 자체가 바로 문자이고 그들이 사는 집은 금벽(金碧)이 휘황찬란하다. 다닐 때는 수레를 타고 그들에게서는 향기가 난다. 그들의 도읍과 성곽, 음악은 번화하고 화려하며... 아아 그들은 모두 앞
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성공전략을 끝으로 마무리를 하겠다.
변화를 받아들여라 변하지 않는것이 가장 나쁘다!
인재를 활용해라 ! (종업원이 주인의식을 갖도록 만들어라!)
관료주의를 타파하라 !
품질향상을 추진하라 !
성과를 중요시 해라 !
세계화를 추진하라
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성 분야를 알고 책을 선정해 주자
3. 아이들에게 자주 이야기를 들려주자
4. 아이들과 함께 책을 읽자
5. 아이들에게 그림책을 많이 보여 주자
6. 아이들에게 국내외 창작 동화책을 많이 읽어 주자
7. 아이들과 재미있고 신나는 독
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문장화)
Ⅵ. 과학과(과학과교육) 탐구학습 STS(과학기술사회)수업
1. STS교육의 등장배경
2. STS교육의 특성
1) ROY
2) Hofstein
3) 미국과학교사협회(NATA)
3. STS 을 적용한 과학교육의 실제
1) STS 프로그램과 관련된 자료를 제작한다
2) 소집단 탐
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성과 활용
2. 각 단원의 체제
3. CD-ROM 활용 방법
1) 1차시
2) 2차시
3) 3차시
4) 4차시
4. 녹음 테이프 활용 방법
1) 1차시
2) 2차시
3) 3차시
4) 4차시
Ⅷ. 초등학교 3학년 영어과(영어교육)의 평가
1. 언어 기능 평가
1) 말하기
2) 듣기
3) 게임,
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