|
웃으며 탐색에 집중합니다.
집밖으로 나가면 주저앉아 이것 저것 만지고 주워 주머니에 넣기도합니다. 곤충이나 꽃에 관련된 사진책을 사주어 집에서 열심히 보고있습니다.
건의사항 만 1세 10명 2학기 영아발달평가와 상담일지 - 평가제
|
|
|
상담과 훈련서비스
·재정상담과 조력서비스
·비전문가 치료/부모 원조
·법률서비스
·가사조력서비스
·공중보건 서비스와 그 외 서비스
·일시보호(휴식) 서비스
·지지집단
·쉼터와 주택부조서비스 Ⅰ. 이 론
Ⅱ. 학교에서 전체를 대
|
|
|
참고자료
정신장애와 가족 서미경 저 | 집문당 | 2014.09.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육시설에서 틱장애아동과 일반아동이 함께 지낼 시 필요한 지원 7가지
2. 틱 장애의 증상
3. 기타 틱 장애의 치료법과 대처방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
상담” 한국보육교사 교육원
이현주, 2019, “언어발달장애” 한국보육교사 교육원
김난실. 2004. \"만 2세반 유아의 또래 상호작용에 영향을 미치는 관련변인 연구\",
김용득. 2002. “장애개념의 변화와 사회복지실천 현장 함의”. 한국사회복지
|
|
|
발달적 특성과 기질, 보육현장의 특수성을 감안하여 보육현장에 이러한 이론들을 탄력적으로 적용하는 것이 좋지 않을까하는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
학습이론 문선모 저 | 양서원 | 2014.03.05
교수 학습 이론의 이해 권낙원, 김동엽 저
|
|
|
발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 청소년기 사회성 발달
I. 청소년기 또래관계
1. 동성친구와
|
|
|
발달을 이끌어내기 위해서 영유아들의 발달학적 특성과 흥미도를 고려한 교사의 역할이 중요하지 않나 생각해 보았으며, 영유아의 효율적 발달을 위하여, 교사는 자신의 신분과 사명감에 대한 명확한 인식이 필요할 것이라고 생각해 본다.
|
|
|
및 집단 정신치료, 행동수정요법, 가족상담 등 심리사회적 치료 1. 학령기 아동의 주요발달특성
2. 학령기 아동의 정서적 특징
3. 학령기 아동의 사회심리적 건강문제
4. 아동학대
5. 틱
6. 학습장애
7. 주의력결핍 과잉행동장애
|
|
|
발달이 효율적으로 이루어 질 수 있도록 우리 모두의 아동에 대한 관심이 필요하지 않나 생각해 본다.
Ⅳ. 참고자료
스마트폰이 먹어 치운 하루 서영선 글 | 박연옥 그림 | 팜파스 | 2013.05.30
스마트폰과 인터넷속 윤리 이대로 좋은가 정창덕(교
|
|
|
상담을 통해 발전하도록 도와주는 것 입니다.
마지막으로 학교에서 이뤄지는 프로그램 등이 학교 안 에서만의 교육이 아니라 가정으로까지 연결되어 항시적으로 인식하고 행동개선 할 수 있도록 방안을 마련하는게 필요하다고 생각합니다.
|
|
메뉴펼치기
