|
상담지원서비스
바. 미혼모가족의 정책적 지원의 방향
* 법적.제도적 강화
- 민법, 모자복지법, 모자보건법, 윤락행위방지법, 의료보호법, 아동복지법, 입양특례 법의 수정
- 미혼부의 책임에 대한 제도화 마련
- 국가재정지원의 합리화
- 미혼
|
|
|
원리 및 요소
1. 모래상자
2. 피규어
3. 모래
4. 모래놀이치료실
II. 모래놀이치료 활동의 실제
1. 모래놀이소품의 전시
2. 상담자의 여할
3. 모래놀이치료의 진행과정
4. 모래놀이의 해석
III. 모래놀이치료 상담사례
* 참고문헌
|
|
|
훈련수당으로 10～31만 원을 지급받을 수 있는데, 전적으로 직업교육을 받으며 가정생활을 하기에는 매우 어려움이 따른다. 따라서 직업교육을 받는 시간당 최저임금을 계산하여 지급하는 등의 대책이 필요하다. 또한 가족의 질병으로 인한
|
|
|
발달이 순조롭게 이루어지지 않으면 이 시기의 성적 에너지를 원만하게 처리할 수 없다. 이로 인해서 권위에 대한 반항, 비행 또는 이성에 대한 적응곤란이 일어나기도 한다.
* 참고문헌
상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 /
|
|
|
/ 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 1. 이성 친구
2. 또래집단에서의 수용과 인기
* 참고문헌
|
|
|
필요로 한다.
청소년참여의 단계와 수준을 설명한 Hart(1997)의 ‘참여의 사다리’
성인주도로 청소년과 의사결정을 공유하는 단계 -이 단계는 중요한 의미를 갖는데 이 단계에서 성인이 청소년참여에 대한 유능성이나 확신을 갖지 못하면 다
|
|
|
1. 게임에 대한 스스로의 통제력을 기를 수 있도록 한다.
2. 개인의 사회적응력을 향상시키고, 또래집단과의 긍정적인 관계를 수립한다.
3. 학생의 본분에 맞는 역할수행을 하고, 사회의 일원으로서 올바른 기능을 할 수 있도록 한다.
|
|
|
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 아동기의 미술표현 발달단계
I. 도식기(7~9세)
II. 또래집단기(9~11세)
III. 의사실기(11~13세)
IV. 결정기(13~17세)
* 참
|
|
|
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간
|
|
|
상담활동 강화를 통해 교사는 학생들에게 청소년기의 가치관 정립을 지도해야 할 것이다. 그리고 성적에 대한 중압감을 해소하기 위해 특별활동이나 인성개발활동 등을 통한 즐거운 학교생활을 조성하는데 힘을 써야 할 것이다.
세 번째로
|
|
메뉴펼치기
