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방법(말하자면, 사랑하고 사랑 받기 위한)을 배운 것이다. 가장 좋은 상담 종료 시기는 아동이 자신의 연령에 맞는 발달단계의 과제를 다루는 시기에 왔을 때이다(Hong & Gneenberg, 1980).
실제 종료 시기에는 이별, 상실에 대한반응, 의존과 독립,
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상담 지도 사례」
김범송(2011), 「다문화가족 지원현황 및 정책대안」, 이주동포정책연구소.
김선(2011), 「다문화가정 아동의 부모관계 및 학교적응」, 아주대학교 교육대학원 상담심리 석사논문.
김선정(2010), 「다문화가정 자녀 실태 및 다
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상담개입 매뉴얼 : 자살·자해편. 한국청소년상담복지개발원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 자살 위험 요인과 그 원인
2. 청소년 자살 예방 상담과정
3. 청소년 내담자의 자살 위험 요인 제거 방법
4. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ.
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상담복지센터의 환경변화, 실천업무의 변화에 따라 종사자들의 전문성과 정체성을 공고히 하기 위해서는 역할조사를 통해 종사자의 역할정립이 필요하다.
참고문헌
김계현(2004). 상담심리학 연구 : 주제론과 방법론. 학지사.
김지환 외(2013).
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상담에서는 자신과 타인에 대한 보다 객관
적인 이해를 지원하는 방법으로서 역할놀이(role play)도 도입하여 함께 활용해 보는 것이 좋을 것이다. 물론 이 경우에도 교사는 상담에 대한 어느 정
도의 지식이나 이해가 필요하다는 것은 두말할
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상담심리학의 이론과 실제, 학지사 2015
천성문, 김진숙 외 저, 심리치료와 상담이론 개념 및 사례, CengageLearning 2013
Gerald Corey 저, 심리상담과 치료의 이론과 실제, CENGAGELEARNING 2013
현정환 저, 상담심리학(상담이론 실제 연습), 양서원 2013 1.
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상담이 단지 심리적으로 어려움을 겪는 사람들을 위한 것이 아니라, 모든 인간이 자신의 삶을 이해하고 방향을 찾아가는 데 필수적인 과정이라 확신한다. 상담은 삶의 한복판에서 마주치는 혼란과 고통 속에서 자신을 지키는 방법을 배우는
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또래 상담
전문가가 아닌 동료 간의 상담.
또래 간에는 상담자와 내담자의 공감이 손쉽게 이루어지기 때문에 편하게 털어 놓는다는 사실에 근거를 두고 나타난 상담.
6)소집단 상담 프로그램
개인상담의 대안적인 방법으로 개발.
보통 8~15명
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필요합니다. 또한, 생각이 빠르고 말이 많아 수업 중 기다리는 연습이 필요합니다. 전반적으로 긍정적인 태도로 학습과 놀이에 임하며, 지속적인 격려를 통해 더욱 균형 잡힌 성장을 이룰 것으로 기대됩니다. 1. 부모상담일지 (만3세) 유아
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필요와 발달 단계를 더 잘 이해하고 지원할 수 있게 되며, 이는 아동이 사회적으로 건강하게 성장하는 데 중요한 기여를 할 것입니다. 이 연구는 부모, 교육자, 그리고 상담 전문가들에게 아동의 발달을 지원하는 데 필요한 귀중한 정보와 도
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