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또래금연지도에 대해 설명하고 ○○중학생들의
금연지도협력에 동의서를 받음
활동영역
(해당란 O표)
일손돕기
위문활동
지도활동
캠페인
활동
자선구호
환경시설보존
지역사회
개발
기타활동
위와 같이 봉사활동을 하고자 계획서를 제
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, 37(2), 187-207.
2. 단행본
이석재. (2003). 생애능력 측정도구 개발 연구. 한국교육개발원.
3. 사이트
경제협력개발기구 홈페이지 www.oecd.org
통계청 홈페이지 www.kostat.go.kr Ⅰ. 서론
1. 연구주제 및 목적
2. 연구 문제
3. 연구 방법
참고문헌
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협력을 증가시키고 친사회적인 행동을 학습하는데 도움을 주며 좋은 습관과 태도 및 안정감, 만족감, 자제력, 집중력 등은 영아의 정서발달을 돕는다(김수경, 2000).
(4) 그림책 읽어주기
어머니와의 그림책 읽기 경험은 언어 능력 증진과 관련
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협력을 통해 일관된 지도가 이루어질 수 있도록 하겠습니다. 정기적으로 OO이의 변화를 공유하고, 가정에서도 실천할 수 있는 나눔과 공유의 활동을 제안드리겠습니다.
OO이의 강한 소유의식은 자아 형성 과정의 한 단계로 볼 수 있습니다. 이
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학습이론
3. 교육목표 및 특징
1) 교육목표
2) 특성
(1) 혼합연령 집단
(2) 장단점
4. 교육활동 및 교사의 역할
1) 교육활동
(1) 또래 협력활동
(2) 소집단활동
(3) 집단교수활동
(4) 교육활동 시 고려사항
2) 일과구성
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또래간의 상호작용 및 의사소통을 통한 인지활동의 촉진이다.
③ 어린이들의 사고와 학습과정의 기록이다.
④ 기록한 것을 토대로 진행하고 있는 활동의 발전방향을 찾는 ‘기록작업(documentation)’이다.
⑤ 부모, 교사, 지역사회의 협력을 통
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또래와 놀이하기 위해서는 자신의 충동을 조절하고 또래와 협력하는 사회적 기술이 필요하다. 이러한 놀이의 특성은 유아의 사회성이 놀이를 통해서 발달할 수 있도록 도와준다. 선행연구에 따르면 놀이로 인해 유아의 자기조절력과 또래 상
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교수와 의사소통의 어려움을 피하기 위해 분명한 시각적 단서를 사용하도록 강조하는 교수를 위한 지침이다.
예) 구체적 행동을 담은 개별적 시간표 (학습활동과 놀이활동을 다른 색깔을 이용해 표시, 과제의 양과 순서를 시각적 단서와 상
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또한, 구조화된 학습 활동에서는 아이들의 집중력과 인내심을 관찰할 수 있다. 놀이 시간에는 즉각적인 재미를 추구하는 경향이 강하지만, 학습 상황에서는 장기적인 목표를 가지고 지속적으로 집중하는 능력이 요구된다. 미술 활동에서 세
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또래 간 상호작용
(1) 연령별 또래상호작용의 특성
(2)또래 간 상호작용 지도
2) 교사와 영유아간
(1) 교사와 영유아간 상호작용의 주요요인
(2) 영유아의 또래 간 상호작용 지도 기법
3) 교사와 부모 간
(1) 협력관계형성
(2)
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