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레크리에이션의 전문가가 표준화된 평가체계에 따라 활동을 분석하도록 개발된 지침으로 신체적, 인지적, 사회적, 정서적, 행정적인 부분과 기타 부가적 부분을 포함한다.
2) 활동접근법
(1) 게임형 활동접근법
놀이적 요소와 경쟁적 요소가
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레크리에이션의 지도란 수업을 하면서 레크리에이션의 이론에 대해서도 알아봤고, 레크리에이션 1급 지도자과정 연수도 받았고 강의 시간에 보드 게임도 하였다.
이론은 다소 지루한 감이 있었지만 교수님 말씀대로 사람이 전문성을 갖추려
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게임을 즐기고 내가 의도했던 목표를 달성할 수 있도록 했는지도 돌아보게 되었다. 이번 오락요법을 통해서 단순히 게임을 즐기고 시간만 때우는 것이 아니라 의료진으로서 게임을 통해서도 대상자들의 치료에 도움이 될 수 있도록 노력한다
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, 사랑중에 '사랑'이 최고입니다. 이제 이러한 사랑을 새롭게 간직하며 친구와 이웃,나라를 사랑합시다. -멘트란 무엇인가?
-멘트의 분류
-멘트의 효과
-멘트의 주의 사항
-상황 멘트
-레크리에이션 멘트
-멘트의 연구 자료
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2) 놀이 내용
3) 유의점
11. 자리 맞추기
1) 준비물
2) 놀이 내용
3) 유의점
Ⅷ. 정신지체아동 놀이중심학습(놀이중심교육)의 프로그램
Ⅸ. 향후 정신지체아동 놀이중심학습(놀이중심교육)의 적용 과제
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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게임을 통한 레크리에이션 활동이 정신지체 아동의 적응행동에 미치는 영향 ,공주대학교 교육대학원 석사학위 논문
홍경자, 외 5(1990) 아동간호학, 수문사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정신지체의 개념 및 분류
Ⅲ. 정신지체의 특성
1. 일반적 특성
1
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게임을 통한 레크리에이션 활동이 정신지체 아동의 적응행동에 미치는 영향, 공주대학교 교육대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체의 정의
Ⅲ. 정신지체의 분류
Ⅳ. 정신지체의 특성
1. 인지적 기술
2. 언어
3. 사회적?정서
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게임을 통한 레크리에이션 활동이 정신지체 아동의 적응행동에 미치는 영향, 공주대학교 교육대학원 석사학위 논문
◎ 홍익재(1987), 정신지체아의 이해와 교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아(정신지체학생)의 어휘지도
Ⅲ. 정신지체아(정
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게임을 즐길 수 있으리라 생각한다.
*참고문헌
김선희(2000). 한국인의 생활체육현황과 공공레크리에이션의 역할과 과제.
박웅식(1998). 21세기 한국 사회구조 변화와 생활체육의 정책방향.
박세혁(2000). 모험스포츠 모형개발 및 분석을 위한 연
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레크레이션. 대왕사
- 김문기(2008). 여가와 관광. 대왕사
- 김성혁(2000). 현대사회와 여가. 형설출판사
- 문화체육관광부 한국문화 관광연구원(2009). 국민여가 활동조사
- 조현호(2004). 여가론. 대왕사 * 여가공간의 구성요소
Ⅰ. 여가공간의
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