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교육이 문제라면 하루빨리 해결되기를 바라고 또 해결해야하는 문제로 인식하고 있다. 한 사회의 그리고 개개인의 원동력이 되기 때문이다.
필자가 생각하는 세 가지 큰 교육문제는 교실붕괴와 사교육의 문제 그리고 입시위주의 교육이다.
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문제를 더욱 악화시키고 피해자의 고통을 더욱 가중시키기만 하고 말기 십상이기 때문이다.
참고문헌
강무섭, 입시위주 교육 어떻게 해결할 것인가, 미대입시 78·79, 1991
강무섭, 입시위주교육 해소 대책, 한국교육개발원 연구자료, 1992
신중
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교육에 대한 지원을 효과적으로 해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 김태문, 여수시 고교 평준화에 대한 소고,여수지역 사회 연구소
2. 강대중, 기로에선 평준화, 교육비평사, 2002
3. 입시위주교육의 실상과 대책, 한국교육개발원, 1994
4. 정범모, 교육의
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입시 자체의 과열한 경쟁을 막는다.
※ 참고자료
1. 「한국근대 학교교육 100년사」, 한국 교육개발원
2. 조성종, 「대학입시제도의 변천과 특징」, 고려대학교, 2001
3. 2004.08.26 연합뉴스 - “특집 : 새 대입제도 ①제도 변천사”
4. 윤정일 외, 「
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교육의 현황과 문제점, 오성배, 동아대학교 교육학과, 2010
초등 다문화교육과 민주시민교육의 원리와 내용 비교연구, 허은제, 2019
다문화 교육을 위한 교수학습지원방안연구, 오은순외 5인, 한국교육과정평가원, 2007 1. ( 15 점) 다문화교육
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교육을 할수 있는 방안
이 방안은 인권교육의 내용을 교과목에 통합함이 없이 실시할 수 있다는 점에서 장점이 있다. 초등학교의 재량 활동 시간은 매년 136 시간에 이른다. 이를 인권교육에 잘 활용하면 효과적일 수 있다. 그러나 여기서 문제
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평생교육관점에서 대안학교의 현황
3. 평생교육관점에서 대안학교의 역할
4. 평생교육관점에서 대안학교의 문제점
1) 교사
2) 교육과정
3) 교육여건
5. 평생교육관점에서 대안학교의 활성화 방안
6. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육정보 시설
3. 연수 방법
Ⅴ. 시?도 교원 연수체제의 발전 과제
1. 점수관리 목적의 연수 지양
2. 다양한 연수 수요를 수용할 수 있는 연수 체제
3. 연수방법과 시설의 낙후
4. 원격연수 체제 적극 도입
Ⅵ. 교원교육정보화의 문제점
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한국교육개발원
박부권외(2006) “고등학교 평준화 제도 개선 연구” 한국교육개발원
김천기(2008), 고등학교 평준화 정책 수정의 논리와 문제점, 교육학연구 1. 서론
2. 고교평준화제도(고등학교평준화정책)의 의미
3. 고교평준화제도(고등
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교육 이념제도개혁, 도서출판 원미사.
김영성(2008). 공교육의 위기와 공사교육 간의 파트너십에 관한 연구, 건국대학교 행정대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생학습사회란
2. 공교육이란
3. 공교육의 실태와 문제점
1)
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