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가까운 색을 사용하고 주관적이고 개성적 표현을 하려고 애쓰며,
각 부분간의 조화로운 표현을 하기 위해 노력한다.
-실패시, 이 시기에 대부분의 아동은 그림에 대한 흥미를 상실한다. 1.켈로그의 발달단계
2.로웬펠드의발달단계
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3. 도식기(7-9세)
4. 또래집단기(9-11세)
5. 의사실기(11-13세)
6. 결정기(13-17세)
Ⅱ. 로웬펠드 발달단계의 미적 표현유형
1. 시각형
2. 촉각형
Ⅲ. 로웬펠드 발달단계의 적용
Ⅳ. 로웬펠드 발달단계와 피아제발달단계의 비교
참고문헌
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단계의 모든 표현재료가 사용될 수 있으며 표현하고자 하는 욕구에 따라 성인들이 쓰는 재료들도 사용할 수 있다.
Ⅷ. 로웬펠드의 사상비판
- 표현만을 너무 강조하여 미술 감상과 이해교육을 소홀히 한다.
- 각 발달단계는 객관성을 보증할
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발달단계의 특성을 고려해서 지도해야 하며, 아이가 관심 있는 방향으로 이끌어 줄 수 있어야 한다.
3. 나의 의견
로웬펠드가 미술교육에 미친 영향은 다음과 같이 요약할 수 있다. 첫째, 미술교육에 대한 연구를 과학적, 합리적, 구체적 방법
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발달단계 중 이 단계에 이르지 못한다. 왜냐하면 그들은 자신들의 기술적 능력이 부족하다고 낙담하거나 다른 관심들로 인해 10세 또는 11세 즈음 그리거나 만드는 미술을 계속하지 않기 때문이다.
※ 참고문헌
로웬펠드의 미술교육사상 및
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로웬펠드의 미술표현 발달단계|작성자 뽀미언니>, <어린이와 어린이 미술|예경 출판사>, <튼튼, 씩씩, 똑똑한 서희|네이버 블로그> <구리시 크레타 미술학원|네이버 카페>
<용두 어린이집 홈페이지> <깜찍한 아이들의 미술
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발달의 이론, 학지사, 2003
박성연도현심, 아동발달, 동문사, 1999
[학위논문]
박순희, 아동미술 시지각 발달과 표현에 관한 연구, 고려대학교 교육대학원 석사학위논문, 2001 I. 서론
II. 로웬펠드(V. Lowenfeld)의 발달단계
1. 난화기(자아 표현
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발달단계
1. 로웬펠드 (Victor Lowenfeld) 의 연구
2. 리드 (Herbert Read) 의 연구
3. 권상구의 연구
아동화의특징
1. 난화적 표현
2. 의인화적 표현 (animism현상)
3. 열거식 표현
4. 투시적 표현 (뢴트겐 화법.X-ray화법)
5. 동시성 표현 (전개도식표현)
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단계(4,5세)
- 성인이 인식한 것과 비슷하게 동물, 식물, 건물, 수송기관 등을 자주 그린다. 자신이 그린 것이 실제와 비슷하게 느껴졌을 때 미적 경험을 하게 된다. -로웬펠드(V. Lowenfeld)의 발달단계
1) 난화기(2~4세)
2) 전도식기(前圖式期)(
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발달과 학습, 교육출판사
- 박랑규(2002), 성장기의 아동발달과 장애, 특수교육
- 이태근(1986), 사회과에서의 아동발달단계에 따른 관찰력신장에 관한 조사연구, 서울교육대학교
- 임효진(2002), 아동의 발달 단계에 따른 특징과 상징적 의미의 심
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