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방법 개선 방안, 교육마당21, 교육인적자원부, 2002
중학교 수학과 교육 과정 해설, 교육부, 1994
현종익, 수학과교육, 학문사, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중등(중학교) 수학교육(수학과)의 목적과 특징
1. 목적
2. 역할
3. 특성
4. 내용
5. 교수?학습
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역할
1. 학급담임교사의 역할
2. 학급담임교사가 처리해야 할 업무
1) 학급운영
2) 교육과정
3) 학급관리
4) 생활지도
5) 특별활동
6) 학급의 공부(公簿) 관리
Ⅶ. 학급경영(학급운영)의 사례
1. 러그미팅(Rug Meeting)
2. 개별활동, 소집단 학
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방법 및 교육공학,변영계 김영환 공저, 학지사, 1996
교육방법론, 한방교 윤길근, 동문사,1997
교수·학습과 교육공학,박숙희 임명숙 공저,학지사,2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ.탐구식 수업
Ⅲ.토의학습
Ⅳ.역할놀이와 시뮬레이션
Ⅴ.시범
Ⅵ.설
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1. 팀-게임-토너먼트 모형(T.G.T)
2. 팀 보조 개별화 모형(TAI)
Ⅹ. 협력학습과 ICT(정보통신기술)활용교육
1. ICT를 활용한 협력학습 방법
2. ICT를 활용한 협력학습 과정
1) 협력학습 전 준비활동
2) 협력학습 진행 중의 활동
참고문헌
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(신분보장)
2)과학적 롼리론
-조직의 생산성엥 관심을 둠.
-하나의 기계로서의 조직모델
-노동자의 사회.심리적인 요인은 고려의 대상이 도지 못함.
기 사회복지행정의 개념,
사회복지행정과 일반행정,
사회복지행정과 일반행정,
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실태
Ⅶ. 교육평가의 문제점
1. 평가대상의 불분명
2. 평가방법의 불명확성
3. 간접적인 측정
4. 수량화의 문제
5. 부적절한 평가상황의 문제
6. 평가자의 가치관 및 윤리문제
Ⅷ. 향후 교육평가의 제고 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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형성되어야 자아의 강화와 더 나은 발전을 기대할 수 있다고 하겠다. <목차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통합적 방법론의 이해
Ⅲ. 문제해결모델의 발달과정 및 등장배경
Ⅳ. 문제해결모델의 개념과 특성
1. 개념
2. 이론
3. 특성
Ⅴ. 사회복
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개념과 적용\". 『경영학연구』, 47(3), 725-752.
최성락, 박민정 (2019). \"정책연구에서 측정의 중요성과 과제\". 『한국정책학회보』, 28(2), 167-189. 목차
1. 서론
2. 측정과 척도의 개념 정의
3. 측정의 4가지 수준과 특징
4. 조사연구에서 측정
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2) 동혐검사 신뢰도
3) 반분 신뢰도
4) 문항내적 합치도
3. 신뢰도와 타당도의 관계
Ⅸ. 교육평가의 신뢰도 제고 방법
1. 객관도
1) 평가자간 객관도
2) 평가자 내 객관도
2. 객관도의 향상방법
3. 실용도
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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과정에 따라 브레인 스토밍식 토의를 하여보자
Ⅳ 해당 주제의 기출문제
[2007년도 기출문제]
3. (가)의 ‘목표 학습’을 돕기 위해 김 교사는 (나)와 같이 말했다. 밑줄 친 부분에서 언급해야 할 활동 내용과 방법을 네 가지 제시하시오. [2점]
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