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평가 (기술식 필기평가)
1) 분석적 채점형
(ⅰ) 분석적 채점형의 의미 - 문제해결 과정을 몇 단계로 나누고 각 단계에 점수를 할당하여 평가하는 방법.
문제해결 과정의 여러 측면을 참작할 수 있고, 강한 부분과 약한 부분을 알 수 있으나 아동
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릭 산의 상태)
-9%의 반사율 건물량의 사과퓨레와 0.8%의 산 (시트릭 산)
-beet sugar (결정), 99.8% (거의 100%) 당 건물량
-80% 건물량의 스타치 시럽
-Tarr-Baker의 방법에 따른 10도의 젤리 형성능력을 가진 펙틴용액
-25%의 시트릭 산 수용액
계산순서:
(1)
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관찰하여 서술식으로 기술한다.
음성언어 중심으로 지도하고, 음성언어 사용 능력 관찰, 과업 수행 등의 방법으로 평가한다.
심화, 보충집단으로 나눌 때에는 열린교육의 수업 형태 속에서 자연스럽게 집단이 형성될 수 있도록 한다.
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평가의 신뢰도를 높이기 위한 방법
12. 절대평가와 상대평가의 장단점
13. 발견학습
14. 상황학습이론
15. 상보적 교수법
16. 부르디외의 문화재생산이론
17. 학교조직의 특성
18. 집중이수제
19. 파이너의 재개념주의
20. 잠재적 교육과정
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토론 후 의
사 결정
델파이 기법
㉠정의 : 복잡하고 시간이 많이 소요되는 기법으로 집단구성원들이 대
면하여 만나지 않는다는 것을 제외하고는 명목집단 기법과 유사하며
참가자들의 출석을 요구하지 않음
㉡ 단계
ㆍ전문가에게 문제를 제
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2. 프로그램 목표
Ⅲ. 프로그램의 취지 및 형성배경
Ⅳ. 신청프로그램의 세부내용 및 실시방법
1. 사업총괄진행도(체계도)
2. 프로그램 내용 및 수행방법
3. 프로그램 세부계획표
Ⅴ. 사업기대효과
Ⅵ. 프로그램 평가
Ⅶ. 예산
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1. 교육개혁과 자원봉사
2. 자원봉사 활동을 통한 교육개혁의 실현
3. 자원봉사활동의 프로그램 선정
1) 합목적성
2) 능력수준과 흥미에의 적합성
3) 연속성
4) 창의성
5) 융통성
6) 상보성
Ⅵ. 교육혁신(교육개혁)의 시사점
참고문헌
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쓰기 활동에서 내용을 이해하고 생성하며 조직, 표현하는데 협동학습을 강조하고 있다. 본시에서도 모둠활동을 통해 자연스럽게 말하는 태도와 다른 사람의 의견을 존중하면서 진지하게 듣는 태도가 형성되는 효과를 가지며, 창작활동을 통
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형성되도록 교수 학습전략 채택
⑥실현 가능한 목표를 성취하도록 도와주어야 한다.
10. 교사의 역할
①학습조력자로서의 역할 - 지식교수
②인생 안내자로서의 교사 - 인간적 성숙을 도와줌
③모방 대상으로서의 교사 - 그 사회의 가치와 생
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5. 서비스 계획 및 제공
6. 사후관리
7. 아동학대 예방활동
1) 아동학대 예방교육
2) 아동학대 홍보활동
Ⅹ. 아동학대 사례
1. 신고내용
2. 아동 및 가정상황 사정
3. 개입계획
4. 서비스 제공 과정
5. 사례개입결과 평가
?. 결론
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