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④흥미와 노력을 강조
⑤교육은 발전의 과정이며, 그 발전에 있어 중요한 것은 초등교육이라고 생각함
⊙계발주의 교육 철학자
페스탈로치, 헤르바르츠, 프뢰벨 1.계발주의 교육
2.루소
3.페스탈로치
4.헤르바르츠
5.프뢰벨
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폐쇄적인 교육제도에 어느정도 보완 할 수있는 그의 말처럼 교육 지침서, 참고서라 할 수있겠다. 루소의 에밀을 읽으면서 나의 교사관, 또는 나의 미래의 부모상에 대해 생각할 수 있는 좋은 기회가 되었던 것 같다. 적당히 아이들을 밀어 주
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루소의 영향을 받았다. 괴테는 폭풍노동운동의 핵심인물이며 낭만주의자들의 존경의 대상이었다. [젊은 베르테르의 슬픔 Die Leiden des Jungen Werthers]은 감수성이 예민하고 내성적인 주인공이 친구의 약혼녀를 사랑하는 이룰 수 없는 사랑에 대한
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제시했다는 점에서 중요한 의의를 갖는다. 하지만 그가 제시하는 직관의 방법이 여전히 모호한 개념으로 남아있다는 것은 그의 철학이 갖는 한계로 지적된다. 루소(Rousseau, 1712~1778)
니체(Nietzsche 1884~1900)
베르그송(Henri Bergson, 1859~1941)
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루소
〔주관식 4〕 다음 내용에서 설명하고 있는 것을 쓰시오.
* 좁게는 음악, 미술, 문학, 연극 등과 같은 예 술 활동을 말한다.
* 넓은 의미로는 인간이 생활하면서 만들어낸 정신적인 것과 물질적인 것 모두를 이르는 말이다.
문화
〔주관식 5
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비롯된 집단 따돌림과 공격 중심적인 성향에서 비롯된 학교 폭력 문제가 심각한 상황에 이르게 되었다.
「에밀」의 큰 가르침은 교육의 본질적인 목적은 인간의 형성이며, 관리 양성이 아니라는 점이다. 물론 루소가 살던 당시 사회와 지금
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루소
209
사춘기
239
210
240
각자 좌우명과 설정이유 서술
답 안 지
과목
중1도덕
단원
Ⅰ.삶과 도덕
3.청소년기와 중학생시절
210
인생가운데 가장 순수하고 정열적인 아름다운 시기이므로
232
성인과 아동 그 어느쪽에도 속하지 못하고 그 주변을
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루소
209
사춘기
239
210
240
각자 좌우명과 설정이유 서술
답 안 지
과목
중1도덕
단원
Ⅰ.삶과 도덕
3.청소년기와 중학생시절
210
인생가운데 가장 순수하고 정열적인 아름다운 시기이므로
232
성인과 아동 그 어느쪽에도 속하지 못하고 그 주변을
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루소
209
사춘기
239
210
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각자 좌우명과 설정이유 서술
답 안 지
과목
중1도덕
단원
Ⅰ.삶과 도덕
3.청소년기와 중학생시절
210
인생가운데 가장 순수하고 정열적인 아름다운 시기이므로
232
성인과 아동 그 어느쪽에도 속하지 못하고 그 주변을
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쓰시오. (중)
( )
답 안 지
과목
중 2 도 덕
단원
Ⅱ.가정,이웃,학교생활과도덕문제
4. 인물학습
1
3
2
4
3
1
4
3
5
2
6
5
7
5
8
5
9
5
10
2
11
3
12
4
13
탕평책
14
신문고
15
과학예술론
16
루소
17
민족주의
18
프랑스대혁명
19
자연
20
에밀
열공! 4. 인물학습>
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