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사상은 중세말기부터 유럽의 정신사에서 발원한 세계평화사상이다. 로마제국의 팍스 로마나가 로마제국의 쇠약과 함께 사라져 가면서, 기독교가 유럽제국의 통합과 평화를 초월적인 희망으로 약속한 듯 하였지만 중세말에 들어 유럽을 정치
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개인숭배와 그 결과들에 대하여」, 니키타 세르게예비치 흐루시초프 지음
뉴스앤뉴스(http://newsandnews.com/article/view.php?id=sec4_1&no=114)
들녘, 「평화적 수단에 의한 평화」, 요한 칼퉁 지음
2. 계획경제체제(명령경제체제)
사이버통일교육센터(htt
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교육철학의 독자적인 영역을 강조하는 관점으로서 이 관점에서는 교육철학은 교육이론이나 교육사상의 역사가 아니라고 보며(Hamm, C. M., 1989), 교육철학은 여러 교육과학의 성과를 종합하여 교육실천에 이념을 제공하는 것이 임무라고 본다.
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과한문과 교육과정 기준, 교육부.
김민수(1984), 국어정책론, 탑출판사.
김천기(1992), 진보주의 교육이 한국교육정책에 미친 영향에 관한 수정주의적 분석: 미군정기를 중심으로, 교육학연구, 제30집, 2권, pp.45-69.
김혜정(2002), 개화기부터 미군정
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의 나라, 피조계의 미래를 바라며 이를 중심으로 한 세계 이해를 제시하려고 하는 것이다.
Ⅷ. 기독교(그리스도교)의 세속화
세속화 과정 자체는 무신론적 내지 탈종교화 운동이 아니다. 세속화 과정 자체는 독일의 세속화 신학자 고가르텐 이
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의에 대한 연구\",「신학과 세계 5호」(서울 : 감리교신학대학교 출판부, 1979).
5. 박충구,『기독교 윤리사』(서울 : 대한기독교서회, 2002)
6. 엄두섭 저,『신비주의자들과 그 사상』 (서울 : 은성, 1992)
7. 이민재 역, 『마이스터 엑크하르트 1, 2』(
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터 얻은 경험에 의해 형성됨
❖ 교육관
: 교육의 중요성을 강조
: 감각훈련교육을 강조
≪ 그 림 ≫
◈ 아동관
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❖ 아동의 본성과 발달단계 등을 존중
❖ 아동
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저자는 지식, 기술, 그리고 신앙적 자질의 3가지를 강조한다. 세 가지 지도자의 자질을 합리적으로 조화시키고 이를 교회사명과 적절한 관계에서 유지하는 최상의 가능성은 지도력 개발을 회중적 삶의 부산물로, 특히 성인교육 프로그램을 통
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의 맏딸로 보수적 교육을 받고 자랐다. 보부아르는 한 학년을 월반해 17살에 대학에 들어갔다. 소르본 대학에서 철학을 전공하며 독립적 삶에 눈을 떴고 자신을 키워낸 부르조아 사회의 위선적이고 획일적인 도덕과 가치관에 강한 회의를 품
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의식을 구현하는 문화운동의 관점에서 이질적이기는 하지만 실학의식의 형성 발전의 외적요인으로 작용하였다.
③ 서양과학서의 연구는 부국안민을 위해 이용후생적인 목적에서 실학발생의 요인이 되었고 형이상학적인 이학 및 종교서들은
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