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한계를 볼 수 있어야 한다.
(5) 5단계(청소년기) : 정체감 형성과 역할혼미
이 시기의 청소년은 급격한 신체 변화와 사회적 요구에 당황하게 되며 자신의 존재에 대한 새로운 탐색을 시작한다. 개인의 자아정체감이 해결되어야하는 중요한 시기
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과 관련된 학습상황 에서 일어난다. 외부 환경이라는 맥락 속에서 학습자 자신의 경험에 의해 재구성된 지식은 아이디어를 수정해가는 과정을 통하여 촉진된다. 이렇게 구성된 지식은 다른 지식의 구조와 연계되어 새로운 인지구조를 형성
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신학사전 편집 위원회, 「신학사전」(서울:개혁주의신행협회, 1981), pp.357.
(2) 목사적 소명의 증거
가) 내적 증거
목사직은 언제나 하나님으로부터 부르심을 받았다는 자부심과 함께 언제나 어디에서나 혹은 어떠한 경우에서라도 하나님의 말
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의를 구현하고자 했던 진정한 도덕인이자 교육자로서 일생을 보냈다.
우리의 아이들이나 청소년들이 어지러운 교육 현실에서 정의를 실천하고 도덕적으로 성숙한 인간으로 자랄 수 있게 지도하는 교육자가 되기 위해 콜버그의 사상과 행동
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진다.
Martin Buber: 인격적 사귐. 개인적 만남의 교육
-- 계획적이고, 의도적이며, 집단적인 학교교육에 적용하기에는 한계성이 있다.
라. 후기 현대 사상과 교육
1) 분석 철학 - ① 다른 학문분야에서의 탐구과 주장들은 논리적이로 분석하여 진술
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의 이론이 형성되던 초기에 있어서는 에릭슨의 이론은 중심적 틀로 사용되었다.
에릭슨의 정신분석 발달 8단계
단계
나이
기본 갈등
중요한 사건
요약
구강기
(Oral-Sensory)
탄생부터
12 - 18개월
신뢰 대 불신
수유(feeding)
아기는 돌보는 사람과
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육의 가능성 역할에 대한 회의, 불신을 확산시키며 교육활동을 냉소적으로 바라보게 하는 부정적 결과를 초래하는 것으로 보인다. 그러나 포스트모던 철학의 상대주의는 반이성주의, 허무주의가 아닌 본래적 의미의 합리성과 개방성을 지향
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하겠다. 중용의 내력(來歷)
중용의 저자
중용의 체제
중용의 주요내용
1장. 도(道)와 중용
2장. 군자(君子)와 중용
3장. 도(道)의 작용
4장. 성(誠)과 중용
5장. 성인(聖人)과 지성(至誠)
중용의 뜻
[중용]의 사상
중용의 가치
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의 신체적인 실존에 이러한 비존재가 현존하는 것이라고 한다. 또한 악이란 선의 힘의 결여이며, 존재의 힘의 부재이다 라고 한다.\"
그러면 이제 플라톤 철학의 대표자라고 할 수 있는 어거스틴의 사상, 그중에서도 타락과 죄문제에 관하여
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의의 영역에 공통되는 기준을 적용하면서도 기본구조와 거기에 속하는 재화들의 특성에 맞는 고유한 방법론을 마련해야 하지 않을까하는 생각이 롤즈의 출발점이다.
한 사회의 구성원으로서의 개인의 인생전망과 인격에 매우 중요한 의미
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