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의의 입장에 따른 선 이해에서 우리의 성만찬이 새롭게 조명되고 시행되어야 할 것이다.
참고 서적
1. 칼빈, 기독교 강요
2. 박형용, 루터와 칼빈의 성레관 비교
3. Wilhelm Niesel, 칼빈의 신학
4. 박은규, 예배의 재발견
5. 지원용, 루터의 사상
6.
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교육을 베풀어야 한다는 신념과 여자의 취학의 필요성에도 적극적이어서 모든 계급과 성별에 구별됨이 없이 보편적인 의무교육이 실시되어야 하고, 이러한 교육은 모두 정부의 책임 하에 이루어져야 한다는 것이 루터의 신념이었다. 이러한
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사상과 실천
칼뱅의 생애
칼뱅의 신학
칼뱅의 교육
칼뱅의 성찬론
칼뱅주의
칼뱅주의 개념
칼뱅주의 실제
특성과 강조점
칼뱅주의의 다양한 관념들
종교관
인간관
학문론
생활관
직업관
국가관
루터 & 칼뱅 비교
루터와 칼뱅
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의 교재로도 쓰였다. 그의 교육사상을 담고 있는 책은 <방문자들을 위한 지침서>이다. 이 책은 주로 루터의 교육이념을 구체적으로 실현하기 위한 내용들로 이루어져 있다. 특히 공립학교 건립 및 운영에 대한 구체적인 지침과 방침을 제
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개개의 아동이 갖는 성장의 가능성 및 준비성의 실현을 위하여 각 어린이의 발달단계에 따른 교육적 활동인 개별교육을 실시해야 한다고 보았다.
(2)교사의 역할
몬테소리는 교사의 역할이 어린이의 심리적 활동과 신체적 발달을 지도하는
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민운동과 새로운 시민운동의 양립
- 중립적 시민운동과 정치적 시민운동의 양립
- 시민운동과 시민정치(시민정당)의 양립
- 외부적 시각에서 ‘주체적 시각’으로 전환, 협력(시민운동적 방식 ->시민정치, 시민정당)
4) 정치개혁의 성공을 위
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저작하였다. 그의 주장은 칼빈의 은혜론과 흡사하였다.
- 온정의 교육을 강조
- 일교일학급당(一校一學級當) 정원을 내세워 교육의 질을 중시한 작은 학교를 강조.
4. 종교개혁운동이 교육에 미친 영향
첫째, 종교개혁은 무엇보다도 라틴어로
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의 성례전 비교 1968:로고스V20 서울:크리스챤 헤럴드사.
------. 조직 신학 4 서울:한국 기독교 교육 연구회,1977.
정용섭. 교회 갱신의 신학 서울:대한 기독교 서회,1988.
정장복. 예배학 개론 서울:종로서적,1988.
지원용. 루터의 사상:신학과 교육 서
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과 개인의 단절과 또 육체적 쾌락의 회피를 요구하였다. 경건주의 운동의 특성
- 경건주의 운동의 기원
- 경건주의 운동의 특성
- 경건주의 운동의 영향
경건주의 교육사상가들
- 스페너
- 프랑케
- 진젠돌프
청교도의 교육
- 청교
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의무가 있다\"고 하였다. 이상의 3권의 책에서 그는 의무교육제도라는 것의 기본적 원리를 밝혔다.
②칼뱅파의 교육사상
루터파와 나란히 종교개혁의 다른 한 커다란 분파를 이루었던 칼뱅파의 교육개혁은 도시의 상공시민과 농촌의 자영
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