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신학의 보편기독론적인 구조를 발견할 수 있다. 여기서 바르트의 역사개념에 있어서 세속사가 구속사에 의해 흡수되는 것을 발견한다. 여기에 대해 루터 신학자 글뢰게(Gloege)가 지적한 대로 바르트는 세속사를 구속사의 선험성에 환원시킴으
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교육을 독립, 국가가 관리.
2) 특징
① 의무 교육 제도의 발달.
② 교사의 자격증화.
③ 학교 제도의 정비.
3) 공교육의 발달
① Greece의 스파르타 교육에서 찾아볼 수 있다.
② Platon이 공교육 제도를 처음 제시(\'스파르타\')
③ 종교 개혁시 루터
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루터, 정신분석과 역사의 연구』(1958),
『통찰력과 책임』(1964),
『정체성: 청년기의 위기』(1968),
『간디의 진리』(1969), 『성인기』(1978) 등 1) Erikson의 생애
2) Erikson의 이론과 Freud 이론의 비교
3) 심리사회적 발달단계
4)
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프랑스의 신교 정신은 결국은 루터 파의 길이 아닌, 칼뱅 파를 따랐다. 장 칼뱅(Jean Calvin, 1509년-1564년)은 콩피에뉴 근처의 누아용 출신이었다. 그는 파리에서 공부했으며 그 후 이 설을 받아들이지 않는 파리의 분위기가 자신과 맞지
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루터나 깔뱅이 모든 종교개혁을 주도했다고 말 할 뿐이다. 많은 사람들이 한 걸음씩 내 딛었기 때문에 가능했던 것이다. 여기에 모인 우리들이 한 걸음씩 내 딛을 때, 우리는 ‘교회다운 교회’의 모습을 볼 수 있을 것이다. 1.개혁에의 갈
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루터파, 알미니안은 그리스도의 속죄가 보편적인 것이라고 주장한다. 그러나 개혁파는 제한속죄(Limited Atonement)를 믿는다. 구약에 기록된 언약의 성질에 대해서 숙고해 본다면, 보편속죄는 있을 수가 없는 것임에 분명하다. 출애굽기 19장 이후
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마르틴 루터의 경험과 그의 로마서에 대한 주석 이래로, 보통 ‘의’라는 용어가 법정적 개념으로 인식되었다. 그래서 사람들은 ‘의’의 내용을 법적인 개념으로, 심지어 법정 배경으로 이해하려 하며, 하나님께서 죄인을 정당하다고 선고
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해병대에 입대 했다.
그의 할머니는 왜 그가 \"백인들의 전쟁\" 에 참가하고 싶어 하는지 이해할 수 없었다.지금 데이빗은 왜 그의 할머니가 전쟁에 참가하기로 결심에 의문을 품었는지 깨닫는다. 그의 알코올 치료 중 특히 인디언 스
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루터교회예배에서 가장 중요한 부분으로 복음서 읽기와 설교사이에 연주
- 현재 200여곡 정도만의 보존
- 코랄에 기초, 자신의 독창적인 코랄을 창조
- 다악장 구성
규정된 형식 없이 아리아, 레치타티보, 듀엣, 합창 등 다양한 구성
○ 헨델
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크게 이바지하였다.
- 대우주와 소우주사이를설명하는
연금술 삽화 - ◎ 르네상스
◎ 프랑스에서의 르네상스
◎ 종교 개혁과 종교 전쟁
◎ 르네상스 시기의 문학
◎ 르네상스 시기의 미술
◎ 르네상스 시기의 자연과학
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