|
교육의 갱신
3. 소그룹을 통한 친교공동체의 회복
4. 소그룹을 통한 선교
Ⅵ. 속죄에 관한 신학적 고찰
1. 피의 중요성
2. 십자가의 선포
Ⅶ. 청년 교육 목회 내용 및 원리
1. 청년 교육 목회 내용
1) 예배
2) 봉사와 섬
|
|
|
교육이 우리에게 말하고자 하는 것이라고 생각한다. 물론 이 모든 것의 배경에는 성령의 역사와 도우심이 필요함은 두말할 필요도 없다. 성령의 도우심과 역사 속에서 우리는 바르게 교육시켜야 하고 바르게 믿도록 해야 하며, 배운 바를 바
|
|
|
대한 저항을 격려했다. 1566년부터 그들은 자원 무장 수비대의 보호하에 설교와 시편 찬송을 위한 옥외 집회를 개최했다. 전에 프랑크푸르트의 유명한 목사인 피터 다테누스가 시편의 화란어 판을 공급했고 많은 군중들은 제네바 곡조에 맞춘
|
|
|
사상전반에 지대한 영향을 끼쳤다. Ⅰ. 중세 법사상의 의의
Ⅱ. 고대와 중세의 법사상 관계
Ⅲ. 중세와 근대의 법사상의 관계
Ⅳ. 교부철학
Ⅴ. 아우구스티누스의 생애와 사상
Ⅵ 스콜라 학파의 등장
Ⅶ. 토마스 아퀴나스의 생애와 사
|
|
|
신학
4. 십자가 책형의 미학 ? 숭고
Ⅵ. 그리스도의 부활
1. 부활절 사화
2. 그리스도 부활의 여러 차원
Ⅶ. 그리스도의 궁극성
1. 종교의 모호성
2. 기독교의 진리에 대해서
3. 기독교 종교 신학의 유형들
4. 삼위일체적 종교신학
5. 그리
|
|
|
안내를 받는 도덕적 결단자이다. 즉 크리스천은 단순한 교의적이론에 사로잡히기보다는 행위와 실천으로 현실화시켜야 한다는 것이다. 『성서윤리』
『경건과 윤리』
『기독교 윤리사상』
『교회가 꼭대답하여야 할 윤리문제들』
|
|
|
여덟 단계를 인간 발달의 보편적 양상으로 간주했다.
그의 저서로는 ‘아동기와 사회’ \'정체성과 생활주기\'\'청년 루터\'\'간디의 진리\'등이있다.
고종석 편집위원 aromachi@hk.co.kr 표지
계획서
도입단계
전개단계
종결단계
결언
부록
|
|
|
교육
제 20 장 목사와 사회문제
제 21 장 목사와 교회 재정
제 22 장 목사와 매스컴
제 23 장 목사와 교회 분쟁
제 24 장 목사와 상회
제 25 장 목사와 타교파
제 26 장 목사와 선교 사업
제 27 장 목사와 교회당 신축
제 28 장
|
|
|
신학대학원 석사논문,1991.
4.이승호,「칸트와 루터의 인간이해와 구원」,장신대학 신학대학원 석사논문,1990.
5.목회와 신학,1992년 6,7,8,9 월호.
6.「그리스도교 대사전」,서울:대한기독교서회,1978.
7.Martin Luther,Henny Cole,The Bandage of the Will,Michigan:Bak
|
|
|
대한 입문서로 사용하기에 적합하다. 저자는 종교개혁에 대해 역사적, 정치적, 그리고 사회적으로 접근한다.
저자는 종교개혁이 일어날수 밖에 없었던 배경으로부터 시작하여, 종교개혁의 다섯 줄기라 할 수 있는 루터교의 뿌리인 루터의 개
|
|
메뉴펼치기
