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기독교적 교육이라는 학교의 설립목적을 상실한다면 학교존립의 의의가 없다는 입장이었고 감리교계는 표면적으로 성서교유이나 예배의식 등을 실시하지 못해도 간접적인 선교효과를 위해서 학교는 유지되어야 한다는 입장이었다. 이에 따
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교육환경 개선, 아동 후원 등의 \'해외사업\', 자연재해와 인재(전쟁, 내전 등) 등 모든 재난을 관리하고 대응하는 \'긴급구호사업\' 등이 있고 1980년 8월에 창단된 어린이합창단이 있다.
4. 성인 기독교교육적 의의
첫째, 하나님 사랑과 이웃 사
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교육의 철학과 역사』, 팽영일, 2004, 양서원 Ⅰ. 루터의 생애
Ⅱ. 루터의 대표적 저서
Ⅲ. 루터의 교육사상
1. 교육목적
2. 교육내용
3. 교육방법
4. 교육사상의 특징
Ⅳ. 루터의 교육사적 의의
Ⅴ. 토론과제
Ⅵ.
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Education Press. 1992.
Little, S. 『기독교교육 교수방법론』. 사미자 역. 서울: 한국장로교출판사, 1988.
Osmer, R. R. 『신앙교육을 위한 교수방법』. 사미자 역. 서울: 한국장로교출판사, 1995. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 코메니우스와 마리아 해리스의
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의의 삶을 살았다. 그러므로 기독교교육의 목적 설정에 있어 성결론을 적용한다는 것은 가장 성경적이며 교육적이라고 할 수 있다. I. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성결론에 대한 이해
1) 성결의 어의
2) 성결이라는 말의 성경
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