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루터와 독일 농민전쟁』 신학대학원 논문
이형기 저 『종교개혁 신학사상』 장로회신학대학출판부
기독교대백과사전 루터
1. 생애와 작품
2. 루터의 신학사상
토마스 뮌쪄 ( Thomas Muntzer )
1 . 생 애
2 . 사 상
3 . 독일 농민전쟁
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루터의 교육사상. 제주대학교, 2001.
정희정. 마틴 루터의 교육사상 연구. 건국대학교, 1996.
안석순. 루터의 종교개혁의 교육적 공헌. 이화여자대학교, 1980. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 본론
1. 루터의 생애
2. 루터의 종교개혁
(1) 종교개혁의 본질
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사상은 16세기 당시의 사정을 생각해 볼 때 매우 진보적이었음을 알 수 있다.
*루터는 여성교육의 개척자 중의 한 사람이다.
5. 가르치는 직무의 위치, 즉 교직의 고귀성과 중요성을 주장하였다.
교육자의 사명과 존엄성과 중요성에 대한 루터
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대한 세심한 배려들도 있었다.
3. 루터의 교육적 영향
(1) 루터의 교육 사상사적 의의
루터의 교육은 인문주의로부터 시작되는 근대적 교육학과 일치하는 면과 상반되는 면을 동시에 지닌다. 일치하는 점은 중세적 이념에서 벗어났다는 것이다
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생애와 사상』. 서울: 대한기독교서회, 1982.
박종숙. “‘율법의 제3용법’ 논쟁에서 본 루터의 율법 이해.” 서울: 연세대학교 대학원 석사학위논문, 1991.
이형기. “‘율법과 복음’ 그리고 ‘복음과 율법’-루터와 칼빈을 중심하여.” 『장
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마메르투스(Claudianus Mamertus)의 주장
2) 반대자들
3. 오로시우스와 프리스키리우스주의
4. 보에티우스(5세기 말과 6세기초의 인물)와 보편논쟁
5. 위대한 그레고리 교황(A. D. 590-604)
6. 누르시아의 베네딕트(Benedict of Nursia)
참고문헌
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대한 견해
3. 기독교 학교 건립 호소
4. 자녀교육에 대한 권고
제 3 절 맺는 말
1. 루터에게 있어서 사회봉사
2. 루터의 신학적인 원칙
3. 루터에게 있어서 사회봉사에 대한 이해
4. 루터의 사회봉사의 기초
5. 마틴 루터의 사회봉사 신학
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루터(크리스찬 다이제스트)마르틴 루터의 삶과 신학이야기 (대한기독교서회)
http://blog.naver.com/freework/10545823
http://blog.naver.com/joe0406/50004561902 들어가면서
시대배경
마틴루터의 생애
마틴 루터의 면죄부 논쟁
마틴 루터의 사상
맺
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교육사상가(유아교육) 피히테
Ⅷ. 교육사상가(유아교육) 프뢰벨
1. 교육의 목적
2. 교사의 역할
3. 교육프로그램의 내용
4. 교육의 방법
Ⅸ. 교육사상가(유아교육) 몬테소리
Ⅹ. 교육사상가(유아교육) 마르틴부버
1. 마르틴부버의 생애
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신학 박사로서 비텐베르크 대학의 교수직을 맡음 1. 시대적 배경
1) 시대적 배경
2) 중세시대(16C) 교육상황
2. 루터의 생애
3. 루터의 교육관
1) 가정과 교육
2) 교육기관으로서 학교와 교회
3) 국가와 교육
4) 종교와
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