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리듬의 규칙에 의해 배열
② 리듬: 길고 짧은 음들과 셈여림의 시간적인 조합
③ 화성: 화음의 수평적, 연속적인 진행
④ 음악을 구성하는 요소 중 가장 근간이 되는 것은 음임
2) 특성
① 시간성
② 보편성
② 사회성
- 중략 - 제1장 음악
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악기들이 독특한 소리로 신비로운 분위기를 자아냅니다. 쇠줄이 달린 작은북이 찰랑이는 음색으로 이국적인 리듬을 연주하면 이를 배경으로 클라리넷이 유쾌한 멜로디를 연주하고, 곧이어 탬버린과 트라이앵글이 반짝이는 소리로 목관 앙상
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리듬이 분명해야 한다는 점
• 이 리듬으로 어떠한 종류의 춤곡인가를 갈게 됨
중략
대중가요의 시작과 유입
초창기인 일제 강점기에는 애국가요 국민가요의 명칭을 사용
• 그 후에는 유행가라는 이름을 거쳤다. 그리고 유행가보
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악기탐색 및 연주능력의 발달
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 가정에서의 영아음악환경.hwp
2. 실외 영아음악환경.hwp
3. 연령별 영아의 음악성 발달.hwp
4. 영아음악환경 조성의 원리.hwp
5. 영아의 음악성
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리듬에 맞춰 움직임)
ㄴ. 음악적 표현 : 여러악기를 자유롭게 연주해봄으로써 조화와 멜로디를 스스로 깨닫게 함 (자연에서 일어나는 모든 소리를 들어 보고 표현해 봄)
ㄷ. 악보의 읽기와 쓰기 : 음감벨을 사용하여 소리와 연관된 감각연습을
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관심을 보이고 친숙한 자기 물건을 알고 그 자리를 알고 있습니다. 친숙한 사람에게 애정을 자주 표현합니다
예술경험
악기를 활용하여 연주가 가능하고 음악에 맞춰 몸을 흔들기도 합니다. 색깔에 관심이 많아 생활 속에서 여러 색들의 정확
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관심을 보이며 몸 움직임으로 반응을 할 줄 알며, 자신이 좋아하는 악기를 가져와서 연주를 할 수 있음. 교사가 기차를 끌며 돌아다니는 OO가 기차에 달린 끈을 놓치자 자리에 앉아 손가락을 사용하여 다시 끈을 잡으려고 하였지만 잘 잡히지
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관심을 보이며 몸 움직임으로 반응을 할 줄 알며, 자신이 좋아하는 악기를 가져와서 연주를 할 수 있음. 교사가 기차를 끌며 돌아다니는 OO가 기차에 달린 끈을 놓치자 자리에 앉아 손가락을 사용하여 다시 끈을 잡으려고 하였지만 잘 잡히지
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관심을 보이며 몸 움직임으로 반응을 할 줄 알며, 자신이 좋아하는 악기를 가져와서 연주를 할 수 있음. 교사가 기차를 끌며 돌아다니는 OO가 기차에 달린 끈을 놓치자 자리에 앉아 손가락을 사용하여 다시 끈을 잡으려고 하였지만 잘 잡히지
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관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
등원해서 가방정리도 안하고 친구들의 노는 모습만 관찰하고 놀이를 하지 않다가 한참 시간이 흘러야 놀이에 참여한다.
놀이활동
날씨가 좋
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