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관심과 배려로 그들을 같은 인간으로서 포용하고 사랑해 주어야 할 것이다. 이렇게 함으로써 그들은 정신지체의 굴레에서 조금은 벗어날 수 있을 것이다. 1. 정신병과 철학적 병의 사례제시
⑴ 우울증
⑵ 성적 도착증 - 변태성욕(S.M = 사
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(MI이론)의 아동교수학습
1. 언어지능개발
2. 수리적/논리적 지능 개발
3. 시간적/공간적 지능
4. 음악적 지능
5. 신체율동지능
6. 대인관계적응지능
7. 내적 성찰 지능
Ⅶ. 향후 다중지능이론(MI이론) 교수학습의 방향
참고문헌
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방법
팀웍을 통한 조직활동
간접적 교육을 통한
관리능력과 업무진행
능력 증대
●투입인력
위치
임무
조직위원회
전문요원
데스크운영
등록/수납/Kit배포데스크
1명
6명
회의
회의장
1명
3명
Preview Room
& Business Center
2명
연회
각 연회 행사
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방법의 사전 예고와 평가 결과의 공개
마. 수행평가를 위한 실제 음악활동과 관련된 질문방법을 사용한다.
전통적～어떤 느낌? 주제는 무엇? 어떤 악기? 용어의 의미는?
대안 ～*“왜? 어떻게?”ㅡ이 질문 방식
*연주가 어려운 부분은? 왜?
*어
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리듬과 빠르기를 자유롭게 조절하는 모습을 보인다
자연탐구
주변 환경에 호기심을 가지고 관찰하고 탐구하는 모습이 보인다. 다양한 자연환경에 관심을 가지며 다양한 동, 식물에 특징을 잘 관찰하며 설명할 줄 안다. 비슷한 특징이나 성격
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악기 연주 능력은 무리 없는 수준인가?
11. 실 과
항목
수 업 분 석 관 점
상
중
하
1
실험실습을 요하는 과제는 실험실습을 통하여 지도하는가?
(여건이 어려울 때 대안을 적용하는가?
2
남녀의 차이를 두지 않고 일의 경험을 시키는가?
(특정 역
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관련된 목표
1. 노래 부르기
2. 연주하기
3. 지휘하기
4. 창작하기
5. 감상하기
ꊲ 음악의 구성요소에 관련된 목표
1. 흐름결(rhythm)
2. 가락(melody)
3. 화음(harmony)
4. 구조(structure)
5. 형식(form)
6. 조직(texture)
7. 빠르기(tempo)
8.
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리듬을 타며 빙글빙글 도는 모습이 보였다.
발달평가
악기 연주에 관심을 보이고, 특히 귀로 같은 악기를 자주 연주하는 모습을 볼 수 있다. 신체를 이용하여 주변의 다양한 움직임을 자유롭게 상상하여 표현할 수 있다. 호기심을 가지고 다
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리듬, 화음의 학습이 효 과적임을 인식하고 이를 위한 지도 방법을 교사는 끊임없이 개발하여야 한다. 이는 연령에 따 라 나선형 지도 방법을 응용함으로서 보다 효과적인 학습이 이루어 질 수 있음을 인식하고 이 에 대한 적절한 지도법의 개
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방법)으로 세심하게 지속적으로 아동의 지적발달(知的發達) 과정을 연구하였다.
그 결과 초등학교 수준의 어린이의 지적발달은 초등학교 이전의 ‘감각과 동작’에 의한 직관적(直觀的)인 사고를 하는 감각동작기(sensorimotor period)와 전조작기
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