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방법
3. 영역별 국악풍 음악 창작 지도
1) 신체 표현
2) 즉흥 연주
3) 작곡
Ⅶ. 초등학교 음악과(음악교육)의 현대음악지도
Ⅷ. 초등학교 음악과(음악교육)의 평가
1. 해 영역
2. 동 영역
1) 가창
2) 기악
3) 창작
4) 감상
3. 악적 태도
Ⅸ
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악기
기보법
단성 성가
일반적 특징
네우마(neumes) 기보법
단성 성가의 종류
그레고리오 성가(Gregorian chant)
중세 음악의 일반적 특징
세속 가곡
일반적 특징
프랑스의 세속 가곡
독일의 세속 가곡
그 밖의 국가들
초기
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리듬을 타 보면서 자연스럽게 기악합주와 춤동작으로 이어지도록 하는 것이 중요하다. 아울러 새 시대에 맞는 전통의 맥을 이은 창작국악동요의 지도는 국악교육의 가장 핵심적인 지도 방법이라 할 수 있다. 1. 국악 교육의 의의
2. 어린
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리듬합주 하기
10) 우주 탐험
우주를 상상하여 표현하기
로켓 발사 모습 표현하기
‘우주 여행’ 노래 부르기
상상의 우주선 만들기
우주에 관한 음악 감상하기
외계인의 모습으로 분장하기
외계인 흉내내기
Ⅸ. 결론
학교 교육과정의 최종 실
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악기와 그 특징을 알고, 흥겹게 장단을 치며 사물놀이를 감상할 수 있다.
수업 중
관찰법
중
사물놀이에 사용되는 악기와 그 특징을 아나, 흥겨운 사물놀이 감상에 적극적이지 않다.
하
사물놀이에 사용되는 악기를 알지 못하며, 사물놀이 감
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종류가 있다. 첫 번째로는 Recitativo semplice(또는 secco=건조). 이 경우는 대사 전달에 주안점을 둔 것으로, 간단한 코드가 연주되거나, 콘티누오 또는 건반악기의 반주에 맞추어 부른다. 두 번째의 것은 Recitativo accompagnato(=반주가 있는)로서 현악
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리듬꼴 활동지
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< 자료 4 > - 눈금이 그려진 4종류의 빨대들
< 자료 5 > - 완성된 선율 활동지
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이해하기 위해서는 먼저 교육과정이 추구하는 성격과 목표가 사회적 상황과 어떻게 관계성을 갖는가를 놓고 판단해야 할 것이다. 1. 들어가는 글
2. 전체 구성
3. 내용체계에 대한 비교 평가
4. 학년간의 연계성
5. 맺는말
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전제 없이 그 내용 자체만으로 우위를 비교할 수는 없다. 교육과정을 이해하기 위해서는 먼저 교육과정이 추구하는 성격과 목표가 사회적 상황과 어떻게 관계성을 갖는가를 놓고 판단해야 할 것이다 가드너의 제7차 음악 교육과정 연구
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쌓아 높이를 늘리고 줄일 수 있는 방법에 대해 안다. 모양이나 공간감각이 잘 발달하고 있어 모양 퍼즐을 맞추는데 어려움 없이 참여하며, 간단한 색깔의 이름을 알고 있으며 언어로 표현할 수 있다. 영아발달평가 1학기 2학기 만 2세 12명
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