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발달에서 임상적으로 유의미한 지연은 없으며, 환경에 대한 정상적인 호기심을 나타내고 연령에 적절한 학습 기술 및 적응행동을 습득하지만, 사회적 상호작용의 손상은 광범위하고 지속적으로 나타나며, 사회적 상호작용과 의사소통을 하
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문식성 발달에 지대한 관심을 보이고 있으며, 기존의 유치원에서의 읽기 교육에 대해 비판적으로 검토되기 시작했다. 이에 따라 문식성 발달에 대한 관점에 변화가 일어났다.
유아기에 자연적으로 문해가 출현한다는 문해 발달적인 특성과
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발달과 사회적 관계와의 밀접한 연관성에 대한 이론은 최근 발달이론의 기본 개념이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 애착발달이론(정신분석이론, 학습이론, 인지발달이론, 동물행동학적이론) 각각에 대해 설명하고 애착의 유형에 대해 논
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학습의 이론과 실제. 학지사.
이명호(2003). 창의적 아동 미술교육. 창지사.
윤인섭 외(2007). 구성주의와 협동학습. 영어교육연구.
김정은(2004). 협동학습을 통한 읽기 수업의 효과 연구. 인하대학교 석사학위논문.
박선희(2005). 근접발달 영역이론
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발달과 영아-부모의 상호작용 유형의 변화. 유아교육연구.
이영자, 이종숙(1986). 비지시적 지도방법에 의한 유아의 읽기와 쓰기 행동의 발달. 한국건축시공학회.
김미정 (1995). 발음중심 읽기 훈련이 읽기장애아의 읽기능력에 미치는 효과. 가
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유형의 장애 중 발달장애가 무엇인지 그리고 원인, 증상 및 특성, 재활 등을 알아보았다. 지금까지 우리들이 생각해 왔던 것들과 현재 장애인 모습은 많은 차이를 느낄 수 있었다. 발달장애는 정신지체, 전반적 발달장애, 학습장애 등을 포함
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/ 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 [성인기 애착발달] 성인의 애착유형
1. 안정/자율형
2. 무시형
3. 집착형
4. 미해결형
* 참고문헌
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심순이, “유형별 동화책 읽어주기가 유아의 두뇌발달에 미치는 효과” 동국대, 2006
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 오감자극의 중요성
2. 영유아기 오감 자극과 뇌발달의 관계
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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발달의 이해』. 학지사, 2004
전남련 외. 『아동발달』. 형설, 2010.
심혜원, 김나영(2008)부모의 양육태도와 그에 따른 자녀 사회성숙도의 관계. 건양대학교 인문과학연구소.
김은태(2009). 아동이 지각한 부모의 양육태도와 의사소통 유형 및 사
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발달 검사. 파라다이스복지재단.
배재연(2010). 음성발달 모델에 따른 1~18개월 영아의 음성특성. 한림대학교 대학원 박사학위 논문.
김금주(2000). 영아-어머니의 상호작용 유형과 영아의 언어 발달에 관한 연구. 덕성여자대학교 대학원 박사학위
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