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학습을 하게 되는데 진로를 결정하는 것에 대한 것을 선배나 동경하는 인물의 경험을 간접적으로 느끼며 참고를 하기도 하는 경우가 보통 대리학습을 통해서 나타나기도 한다.
3. 결론
청소년기의 인지적인 발달은 사회생활의 출발점이라고
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발달과정 미 현황, 언론과 수용자 한국언론 연구원
2. 최영묵·김동규(2000), 시민사회와 시민미디어, 한국언론정보학회
3. 최영묵·김명준(1999), 뉴 미디어 시대의 미디어 액세스 권과 액세스 운동, 액세스 프로그램, 어떻게 할 것인가, 언론개혁
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발달을 위한 자연스럽고 의미 있는 경험으로 이해하는 관점의 전환이 요구된다. 궁극적으로 건전한 자아정체감의 형성은 개인의 행복과 사회적 적응에 기여할 뿐만 아니라, 미래 사회를 이끌어갈 건전한 시민 양성의 기초가 된다는 점에서
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학습 자세가 부정적 관찰학습의 영향을 최소화하고 긍정적인 변화를 이끌어내는 데 도움이 되었다.
5. 결론
본인이 살아오면서 경험한 관찰학습의 다양한 사례들을 돌이켜보면, 이는 인간의 성장과 발달에 있어서 피할 수 없는 필수적인 과정
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학습만족도 연구」, 한국산업인력공단 발간자료, 2008.
브런치 글, ‘15세 선생님, 81세 학생’의 SNS 활용수업’ 1. 서론
2. 본론
1) 페다고지(pedagogy)와 안드라고지(andragogy)의 특징과 나의 학습성향
2) 성인학습자의 발달단계 중 성인 중기(4
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성의 필요성
1. 교육과정 중앙 집중성 탈피
2. 교육과정 구조의 획일성 극복
3. 교육과정 내용의 적합성 확보
4. 교육과정에 대한 교사들의 관심 유도
Ⅳ. 국어과의 교육과정 재구성
1. 교육 과정 내용과 대단원 학습 목표와의 관계
2. 교육
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학습발달
2. 교수 매체의 분류와 특성
3. 교수매체 모델
Ⅳ. 교수매체로서의 ICT 활용
1. 정보통신기술(ICT)의 의미
2. ICT 활용교육의 개념
Ⅴ. 발달적으로 적합한 컴퓨터 활용의 기본 방향
1. 발달적으로 적합한 컴퓨터 활용을 위한 방안
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리터러시, 지속적 학습 능력 등의 복합적 역량을 갖추어야 하며, 이러한 인재를 양성하기 위해서는 교육 시스템 전반의 혁신이 필요하다. 또한 개인 차원에서도 수동적인 학습자에서 능동적인 학습 주체로의 인식 전환이 필요하며, 평생에 걸
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관점과 쟁점, 하우, 2013
허혜경 외, 현대사회와 가정, 동문사, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대사회와 현대가족의 특징
2. 현대사회에서 부모교육의 필요성
3. 부모교육의 현황
4. 내가 생각하는 부모교육이 나아가야 할 방향
Ⅲ.?
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학습인가, 습득인가, 한국문화사
김병성 역(1991), 사회문화와 교육, 서울 : 문음사
박노자(2000), 한국 문화 교육의 현황과 문제점, 한국어교육 11-2, 국제한국어교육학회
안금희 외 공저(2003), 미술교육과 문화, 학지사
장경은(2001), 문화를 통한 한
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