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안목을 기를 수 있도록 초중고교의 정규 교과과정에 미디어 관련 교과를 신설하는 방안도 필요하다. ※우리나라 언론의 현실
※편파 보도의 구조적 요인과 해악
※편파 왜곡보도의 사례
※편파 왜곡보도의 제도적 개선방안
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매체의 이해와 활용』. 강상현·채백 엮음. 한나래.
정희주. (1997). \"일본만화 변천에 대한 역사적 연구.\" 중앙대 신문방송대학원.
터너, 그래엄. (1995). 『문화연구 입문』. 김연종 역. 한나래.
톰린슨, 존. (1994). 『문화제국주의』. 강대인 역.
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매체의 표적 청중에 따라 국제 혹은 해외매체의 범주로 구분할 수 있다.
<국제매체>
현재와 내용면에서는 다른 게 없지만 과거의 국제매체는 신문과 잡지로 국한되었다. 타임, 맥그로힐, 사이언티픽 아메리칸과 같은 대규모의 미국 출판
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의의
◦ 매스미디어 효과의 변천
IV 미디어의 경제적 환경
◦ 미디어와 외부 경제적 환경의 연관성
◦ 미디어 소유현상
◦ 자본주의 체제하 미디어의 수입
◦ 미디어의 자유와 사회열역학적 흐름
◦ 사회열역학적으로
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프로그램 선정
3. 미디어 프로그램에 대한 느낌과 경험 공유
4. 미디어 프로그램 비평
5. 미디어에 대한 지식 학습
6. 미디어 프로그램 분석
7. 미디어 사용
8. 미디어 제작
9. 표현과 제작방법을 이용한 기획 수업(프로젝트 수업)
10. 기술적
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선도자
제 5장. 정치적 이슈의 여론 형성과
매스 미디어
Ⅰ. 여론에 관한 이론
Ⅱ. 다원적 무지
Ⅲ. 사례 연구
제 6장. 여론과 정치
Ⅰ. 여론과 정책결정 기구들
Ⅱ. 정책 결정자와 여론조사
Ⅲ. 여론과 정치보도
제 7장. 논의 및 결론
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미국의 일부 주에서 학교교육과정으로 체계화해 있는데 비해 우리의 매체활용에 관한 교육 인식수준은 극히 낮고 주요 교육 주체인 학부모와 학생들조차 수동적인 자세에 머물러 있는 게 현실이다. 매체에 대한 비평문화를 활성화하고 매체
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미국의 일부 주에서 학교교육과정으로 체계화해 있는데 비해 우리의 매체활용에 관한 교육 인식수준은 극히 낮고 주요 교육 주체인 학부모와 학생들조차 수동적인 자세에 머물러 있는 게 현실이다. 매체에 대한 비평문화를 활성화하고 매체
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매체정책과 저작권
(1) 법정허락제도
(2) 위성방송과 저작권
(3) 위성과 케이블의 결합에 따른 저작권 문제
2. 의무재송신제도와 저작권
(1) 의무재송신제도의 연혁과 변천
(2) 위성방송과 의무재송신
(3)
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매체사가 객관적이고 비판적인 입장을 견지해 주길 기대하기 때문이다.
일부 매체들은 광고주가 아니라 국가의 지원을 받는다. 사회주의 국가의 매체나 자본주의의 공영 방송이 그러한 사례에 속한다. 그렇지만 언론자유 옹호자들은 국가 지
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