|
기본 관점
2.직무만족도 측정 기법
제 3 장. 직무 만족도 향상 전략
제 1절.동기부여
제 2절.실행전략
제 4 장. 초일류 기업의 직무 만족도 사례분석
제 1절.구글
제 2절.사우스웨스트 항공
제 5 장. 결론
참고문헌
|
|
|
이론과 설계 : Richard L. Daft 저 / 김광점 역 / 한경사 / 2016
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
인간관계와 의사소통의 실제 / 이광자 저 / 신광출판사 / 2019
조직문화 통찰 : 김성준 저 / 클라우드 나인 / 2019
조직문화가 전
|
|
|
기본개념
1) 조직화의 의의
2) 조직화의 과정
3) 사례 1
2. 조직구조의 유형
1) 공식조직과 비공식조직
2) 부문화의 형태
3) 사례 2
4) 현대적 조직유형
3. 직무설계
1) 직무순환
2) 사례3
3) 직무확대
4) 직무충실화
5) 사례4
참고문헌
|
|
|
동기부여의 요인
* 비유효성의 사이클의 나선효과
낮은 기대-->낮은 성과-->낮은 기대-->낮은 성과 위생요인의 악화
▶ 리더십 대체이론 : 리더십을 반드시 필요로 하지 않는 상황 존재
--> 부하, 과업의 특성 등에 의해 리더십의 영
|
|
|
http://en.wikipedia.org/wiki/David_Ausubel
- http://horec.tistory.com/140
- http://profile.educ.indiana.edu/Default.aspx?alias=profile.educ.indiana.edu/reigelut 1. Bruner의 발견식 수업이론
2. Ausubel의 설명식 수업이론
3. Gagne의 목표별 수업이론
4. Reigeluth의 정교화 수업이론
|
|
|
이론1152제 한민석 교육학(下), 형설출판사, 2004
◈ Reigeluth 저, 박성익 역, 부교재 - 교수설계의 이론과 모형 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교수설계의 의의
Ⅲ. 교수설계의 특징
Ⅳ. 교수설계의 기본방향
1. 구성주의에 터한 학습자 중심의 수업
2. 교
|
|
|
이론」, 법문사.
강흥구. 2011. “조직문화가 조직유효성에 미치는 영향에 관한 연구-의료사회복지사의 인식을 중심으로.”『한국사회복지학』47: 7-33. 한국사회복지학회.
구재영. 2008. “조직문화가 조직효과성에 미치는 영향: 광주광역시 북
|
|
|
이론
강인애(1998) : 문제중심학습(Problem-Based Learning): 또 하나의 구성주의적 교수-학습모형
김영수 외(1997) : 21세기를 향한 교육공학의 이론과 실제, 교육과학사
김현정(2001) : 구성주의에 근거한 문제중심학습이 자기 주도적 학습력 신장에 미치
|
|
|
이론을 기반으로
박 팀장에게 조언하기
♣목 차
1. 서론
●레포트작성의 의미
2. 본론
●리더십 상황이론
-리더십 상황이론은 무엇인가?
⦁피들러의 상황이론
⦁허시＆블랜차드의 상황이론
●박 팀장의 사례 분석과
|
|
|
동기부여가 직무만족과 직무몰입에 미치는 영향에 관한 연구, 한국디지털정책학회, 2011
장인봉 외 1명 : 조직공정성과 직무만족의 관계에 관한 연구, 신흥대학지역사회개발연구소, 2010 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 업무만족(직무만족, 직무만족도)의 개
|
|
메뉴펼치기
