|
모래에 묻었다.
▶12회기: 끝에서 나는 렉스에 대한 이론적 개념화를 했다. 놀이치료 관계의 세 번째 단계에서 내가 렉스와 함께 했던 작업의 중요한 부분은 잠정적 가설의 형태로 해석하고 렉스의 자기 개념과 타인 및 세상에 대한 태도와 나
|
|
|
모래 놀이치료와 달리, 언어적 대화 기법에서 보조 도구로 활용할 수 있다는 매우 훌륭한 장점을 갖는다. 부부 가족 인형은 여러 가지 복잡한 가족 관계의 과정을 단순하게 만들거나 생략할 수 있게 하여 대단히 유용한 소통의 도구가 될 수
|
|
|
모래놀이 치료 단일 사례 연구
[출처] [사이트] <SBS 우리아이가 달라졌어요 292회 도전적 반항장애 ‘최강폭군 혜성’>
http://www.sbs.co.kr/allvod/vodProgramDetail.do?pgmId=00000329555 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기에 나타날 수 있는 공격적인 행동(5
|
|
|
모래상자를 연결하여 학교를 짓는 공사장을 만든다. 마을 아이들이 학교가 너무 멀어서 아이들에게 학교를 만들어 주려고 하는 것이라고 설명하였다.
또한 아동은 치료실 바닥에 놀이감으로 호빵 맨 마을 을 만든다. 세균 맨이 마을 아이들을
|
|
|
치료
1) 모래놀이치료란
Margaret Lowenfeld에 의해서 시작되었다. 인간관계의 결손이 주 문제인 아동이 언어를 대신해조그만 물체를 가지고 할 수 있는 놀이를 생각하면서, 아동의 정신상태를 직접 표출할 수 있는 도구를 만들었다.
2) 치료효과
모
|
|
|
놀이치료
생태학적놀이치료의 대표적인 인물은 오코너이다. 생태학적 놀이치료에서도 발달을 지향하는 놀이치료들과 마찬가지로 아동의 초기 양육자 혹은 현재 양육자와의 상호관계에서 빚어지는 결함이 다양한 유형의 병리적 행동을 만들
|
|
|
놀이치료
생태학적놀이치료의 대표적인 인물은 오코너이다. 생태학적 놀이치료에서도 발달을 지향하는 놀이치료들과 마찬가지로 아동의 초기 양육자 혹은 현재 양육자와의 상호관계에서 빚어지는 결함이 다양한 유형의 병리적 행동을 만들
|
|
|
놀이의 치료적 기능
(3) 놀이의 진단적 기능
3) 놀이와 유아발달과의 관계
(1) 신체발달과 놀이
(2) 정서발달과 놀이
(3) 언어발달과 놀이
(4) 인지발달과 놀이
(5) 사회성 발달과 놀이
2. 방문한 유아교육기관에서 강조하는 놀이유형
1) 00
|
|
|
모래놀이의 가치
정서발달 및 정서장애의 치료가능
수ㆍ과학적 개념을 형성
창의력과 문제 해결력이 자연스럽게 발달
언어능력이 발달
사회성 발달
신체발달이 이루어짐
물놀이의 가치
물놀이 경험으로 다양한 특성을 학
|
|
|
놀이치료의 이론과 실제. 상조사
정성호 (역) (1987). 자아를 찾은 아이 딥스. 보성출판사
주정일 (1997). 한국의 딥스-영수 이야기. 샘터사
Axline, V. (1969). Play therapy. Boston : Hough - Mifflin I. 놀이의 의미
II. 놀이 치료의 정의
III. 놀이치료
|
|
메뉴펼치기
